@article{เป็งปิง_ขยันกิจ_2019, title={การนำเสนอกรอบแนวคิดบทบาทครูในการส่งเสริมความเข้มแข็งทางจิตใจของเด็กวัยอนุบาล}, volume={14}, url={https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/184416}, abstractNote={<p>การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ นำเสนอกรอบแนวคิด เรื่อง บทบาทครูในการส่งเสริมความเข้มแข็งทางจิตใจของเด็กวัยอนุบาล ระเบียบวิธีวิจัยเป็นการศึกษาเอกสาร เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบประเมินความสอดคล้องระหว่างข้อคำถามกับเนื้อหา/จุดประสงค์ (IOC) จำนวน 3 ชุด ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสังเกต และแบบสัมภาษณ์ โดยผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 3 ท่าน เป็นผู้ประเมินความตรงเชิงเนื้อหา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการคำนวณค่าดัชนีความสอดคล้อง และค่าความเชื่อมั่น</p> <p>ผลการวิจัย พบว่า กรอบแนวคิด เรื่อง บทบาทครูในการส่งเสริมความเข้มแข็งทางจิตใจของเด็กวัยอนุบาล ประกอบด้วย 2 ด้าน ได้แก่ 1) การสร้างบรรยากาศการเรียนรู้ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบรอง ได้แก่ การเป็นตัวแบบ ปฏิสัมพันธ์ในห้องเรียน และ การจัดการชั้นเรียน และ 2) การจัดการเรียนรู้ ประกอบด้วย 3 องค์ประกอบรอง ได้แก่ การสอนทักษะทางสังคม การให้การสนับสนุนการเรียนรู้ และการส่งเสริมการเล่น ค่าดัชนีความสอดคล้องของแบบสอบถาม แบบสังเกต และแบบสัมภาษณ์ รายฉบับที่ผู้วิจัยสร้างขึ้น มีค่าเท่ากับ 0.96, 0.98, และ 0.93 ตามลำดับ และค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถาม มีค่าเท่ากับ 0.898</p>}, number={2}, journal={An Online Journal of Education}, author={เป็งปิง อภิพร and ขยันกิจ ศศิลักษณ์}, year={2019}, month={Aug.}, pages={OJED1402005 (12 pages)} }