วิเศษศรี เ., & แกมเกตุ ร. (2015). โมเดลเชิงสาเหตุของทักษะการสะท้อนคิดและผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนวิชาวิทยาศาสตร์ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 ที่มีการสอนแบบสะท้อนคิดของครูเป็นตัวแปรปรับ: การวิจัยเชิงทดลอง. An Online Journal of Education, 10(4), 333–344. retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/35629