พึ่งตาแสง พ., จันทราอุกฤษฎ์ พ., & เฮ้งปัญญา ว. (2019). ผลของการใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบสถานการณ์สองบทบาทที่มีต่อมโนทัศน์ฟิสิกส์และการนำความรู้ไปใช้ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย. An Online Journal of Education, 12(1), 492–504. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/188657