พยัคฆา พ., & ชูชาติ ผ. (2015). ผลของการใช้รูปแบบการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์ตามแนวคิดของพิซซินีร่วมกับแนวคิดการเรียนรู้แบบร่วมมือที่มีต่อความสามารถในการแก้ปัญหาและปฏิสัมพันธ์ทางสังคมของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น. An Online Journal of Education, 10(2), 272–282. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/35280