อินทรประสิทธิ์ เ. “ผลของกลวิธีการสอนทํานาย-อภิปราย-อธิบาย-สังเกต-อภิปราย-อธิบายที่มีต่อความเข้าใจมโนทัศน์และผลสัมฤทธิ์การเรียนรูเคมีของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาตอนปลาย EFFECTS OF THE PREDICT-DISCUSS-EXPLAIN-OBSERVE-DISCUSS-EXPLAIN TEACHING STRATEGY ON THE CHEMISTRY CONCEPTUA”. An Online Journal of Education, vol. 11, no. 1, Apr. 2017, pp. 238-52, https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/82514.