พึ่งตาแสง พิมพ์หทัย, จันทราอุกฤษฎ์ พรเทพ, and เฮ้งปัญญา วรากร. “ผลของการใช้รูปแบบการเรียนรู้แบบสถานการณ์สองบทบาทที่มีต่อมโนทัศน์ฟิสิกส์และการนำความรู้ไปใช้ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย”. An Online Journal of Education 12, no. 1 (March 1, 2019): 492–504. Accessed May 5, 2024. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/188657.