The Relationship Between Being a Professional Learning Community and Organizational Engagement of Teachers in Educational Institutions

Authors

  • ่jeerath Sintuaree -

Keywords:

relationship, learning community, commitment to the organization

Abstract

21st century changes. Education plays an increasingly important role in humans. Being a Professional Learning Community (PLC). In schools, it is important and plays a high role in the development of education in the 21st century. Which is the heart of teaching. Because PLC is a tool to lead the learning process in schools. Develop students better. And attachment. is the Mental anchor for teachers to be loyal students better and attachment is the mental anchor for teachers to be loyal and devote physical and mental energy to work. Teachers with love and Organizational commitment is a key factor that affects performance in the field and promote better educational progress. 

References

กรกต บัวอินทร์. (2553). ความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรโรงเรียนประชาบํารุง จังหวัดพะเยา. การค้นคว้าอิสระ. ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

กัณฐิกา สุระโคตร. (2559). ความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียน ขนาดกลางในอำเภอแก่งหางแมว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

มานะ อยู่ทรัพย์. (2554). การศึกษาระดับความผูกพันต่อองค์กรของครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

มินตรา ลายสนิทเสรีกุล. (2557). กลยุทธ์การบริหาร โรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการ เรียนรู้วิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสหวิทยาเขตเบญจบูรพากรุงเทพมหานคร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.OJED. 9(3), 392-406.

วันทนี ลาภะสิทธินุกุล. (2548). ความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการกรมป่าไม้. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

วิระยะ วรายุ. (2559). การพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนบ้านดอนมูล (สุวรรณสาราษฎร์บํารุง) โดยการ เทียบเคียงสมรรถนะกับโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.

วิเชียร วิทยอุดม. (2550). องค์การและการจัดการ. นนทบุรี : ธนชัชการพิมพ์

วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). โรงเรียนแห่งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู เพื่อพัฒนาวิชาชีพครูที่เน้นผู้เรียนเป็นหัวใจสำคัญ. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 25(1), 93-102.

เสถียร อ่วมพรหม. (2560). แนวทางการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็กจัดจําหน่าย.

สมุทร สมปอง. (2558). การพัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูใน โรงเรียนประถม ศึกษา : การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุชาดา น้ำใจดี. (2552). กระบวนการพัฒนาไปสู่ชุมชนการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

Published

2023-05-17

How to Cite

Sintuaree ่. (2023). The Relationship Between Being a Professional Learning Community and Organizational Engagement of Teachers in Educational Institutions. Wishing Journal Review, 3(01), AA 47–58. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/WJR/article/view/267388