ความสัมพันธ์ระหว่างการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กับความผูกพันต่อองค์กรของครูในสถานศึกษา

ผู้แต่ง

  • จีรัฏฐ์ สินธุอารีย์ -

คำสำคัญ:

ความสัมพันธ์, ชุมชนแห่งการเรียนรู้, ความผูกพันธ์ต่อองค์กร

บทคัดย่อ

การเปลี่ยนแปลงในยุคศตวรรษที่ 21 การศึกษายิ่งมีบทบาทสำคัญกับมนุษย์มากยิ่งขึ้น การเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ (PLC) ใน โรงเรียนจึงมีความสำคัญและมีบทบาทสูงต่อการ พัฒนาการศึกษาในศตวรรษที่21ซึ่งเป็นหัวใจ สำคัญของการเรียนการสอนเพราะ PLC เป็นเครื่องมือเพื่อนําไปสู่กระบวนการเรียนรู้ในโรงเรียนพัฒนาผู้เรียนให้ดียิ่งขึ้นและความผูกพันเป็นเครื่องยึดเหนี่ยวจิตใจให้ครูจงรักภักดีและทุ่มเทแรงกาย แรงใจในการปฏิบัติงาน ครูที่มีความรักและความผูกพันต่อโรงเรียนย่อมเสียสละและมุ่งหวังเห็นผลสำเร็จของโรงเรียนเป็นหลักความผูกพันต่อ องค์กรของครูเป็นปัจจัยสำคัญที่จะส่งผลต่อ ประสิทธิภาพในการปฏิบัติงานในหน้าที่ และ ส่งเสริมความก้าวหน้าทางการศึกษาให้ดียิ่งขึ้น 

เอกสารอ้างอิง

กรกต บัวอินทร์. (2553). ความผูกพันต่อองค์การของบุคลากรโรงเรียนประชาบํารุง จังหวัดพะเยา. การค้นคว้าอิสระ. ปริญญาบริหารธุรกิจมหาบัณฑิต. มหาวิทยาลัยเชียงใหม่.

กัณฐิกา สุระโคตร. (2559). ความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการครูโรงเรียน ขนาดกลางในอำเภอแก่งหางแมว สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาจันทบุรี เขต 1. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยบูรพา.

มานะ อยู่ทรัพย์. (2554). การศึกษาระดับความผูกพันต่อองค์กรของครู สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาชัยภูมิ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต. สาขาบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยราชภัฏชัยภูมิ.

มินตรา ลายสนิทเสรีกุล. (2557). กลยุทธ์การบริหาร โรงเรียนสู่การเป็นชุมชนแห่งการ เรียนรู้วิชาชีพของโรงเรียนมัธยมศึกษา ในสหวิทยาเขตเบญจบูรพากรุงเทพมหานคร. วารสารอิเล็กทรอนิกส์ทางการศึกษาจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.OJED. 9(3), 392-406.

วันทนี ลาภะสิทธินุกุล. (2548). ความผูกพันต่อองค์การของข้าราชการกรมป่าไม้. กรุงเทพฯ:มหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์.

วิระยะ วรายุ. (2559). การพัฒนาชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพของโรงเรียนบ้านดอนมูล (สุวรรณสาราษฎร์บํารุง) โดยการ เทียบเคียงสมรรถนะกับโรงเรียนลำปลายมาศพัฒนา. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิตสาขาการบริหารการศึกษา. มหาวิทยาลัยนเรศวร.

วิเชียร วิทยอุดม. (2550). องค์การและการจัดการ. นนทบุรี : ธนชัชการพิมพ์

วรลักษณ์ ชูกำเนิด. (2557). โรงเรียนแห่งชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครู เพื่อพัฒนาวิชาชีพครูที่เน้นผู้เรียนเป็นหัวใจสำคัญ. วารสารวิทยบริการมหาวิทยาลัยสงขลานครินทร์. 25(1), 93-102.

เสถียร อ่วมพรหม. (2560). แนวทางการสร้างชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ. กรุงเทพฯ: ชมรมเด็กจัดจําหน่าย.

สมุทร สมปอง. (2558). การพัฒนารูปแบบการสร้างชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชีพครูใน โรงเรียนประถม ศึกษา : การวิจัยปฏิบัติการแบบมีส่วนร่วม. วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารและพัฒนาการศึกษา มหาวิทยาลัยมหาสารคาม.

สุชาดา น้ำใจดี. (2552). กระบวนการพัฒนาไปสู่ชุมชนการเรียนรู้. วิทยานิพนธ์ศิลปศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพัฒนาศาสตร์ มหาวิทยาลัยขอนแก่น.

เผยแพร่แล้ว

2023-05-17

รูปแบบการอ้างอิง

สินธุอารีย์ จ. (2023). ความสัมพันธ์ระหว่างการเป็นชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กับความผูกพันต่อองค์กรของครูในสถานศึกษา. ภาวนาสารปริทัศน์, 3(01), AA 47–58. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/WJR/article/view/267388