สร้อยคำ ก. ., & หันตุลา จ. . (2024). การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียน ด้วยกิจกรรม STEM ที่ประยุกต์แนวคิดฟิสิกส์ในการออกแบบ ผ่านรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) และการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (BLC). Journal of Inclusive and Innovative Education, 8(1), 76–90. สืบค้น จาก https://so01.tci-thaijo.org/index.php/cmujedu/article/view/271632