สร้อยคำ ก. .; หันตุลา จ. . การศึกษาความสามารถในการแก้ปัญหาของนักเรียน ด้วยกิจกรรม STEM ที่ประยุกต์แนวคิดฟิสิกส์ในการออกแบบ ผ่านรูปแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้ปัญหาเป็นฐาน (PBL) และการจัดการเรียนรู้แบบผสมผสาน (BLC). Journal of Inclusive and Innovative Education, [S. l.], v. 8, n. 1, p. 76–90, 2024. Disponível em: https://so01.tci-thaijo.org/index.php/cmujedu/article/view/271632. Acesso em: 16 ธ.ค. 2025.