วารสาร อีซีที เทคโนโลยีและสื่อสารการศึกษา
กลับไปที่รายละเอียดบทความ ผลการใช้ไมโครเลิร์นนิงแบบอินโฟกราฟิกร่วมกับกระบวนการออกแบบเชิงวิศวกรรมเพื่อส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ดาวน์โหลด ดาวน์โหลด PDF