ก้านจักร ช., สุขศรีงาม จ., & จันทร์เพ็ง ป. (2016). การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes กับรูปแบบการเรียนวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิพากษ์วิจารณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศ. Chophayom Journal, 26(2), 49–62. Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/52303