ก้านจักร ช.; สุขศรีงาม จ.; จันทร์เพ็ง ป. การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes กับรูปแบบการเรียนวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิพากษ์วิจารณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศ. Chophayom Journal, [S. l.], v. 26, n. 2, p. 49–62, 2016. Disponível em: https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/52303. Acesso em: 8 may. 2024.