ก้านจักร ชลธิชา, สุขศรีงาม จีระพรรณ, and จันทร์เพ็ง ปรเมษฐ์. 2016. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes กับรูปแบบการเรียนวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิพากษ์วิจารณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศ”. Chophayom Journal 26 (2):49-62. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/52303.