พิมพ์ทอง จุฑารัตน์, มรกต นงนิตย์, and คะเณมา ปิยนุช. 2016. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ กับวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิพากษ์วิจารณ์ ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้”. Chophayom Journal 26 (2):63-78. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/52306.