พรมพินิจ อนงค์นาถ, แก้วทอง ชาติไทย, and เนียมสา น้อย. 2016. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์ โดยใช้รูปแบบการเรียนแบบ ผสมผสานตามวิธีปัญหาเป็นฐานกับรูปแบบการเรียนแบบผสมผสานตามวิธีวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้น ที่มีต่อ ความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิเคราะห์ของนักเรียนชั้นมัธ”. Chophayom Journal 27 (2):127-38. https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/73498.