ก้านจักร ช., สุขศรีงาม จ. and จันทร์เพ็ง ป. (2016) “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามรูปแบบของ Lin และ Mintzes กับรูปแบบการเรียนวัฏจักรการเรียนรู้ 5 ขั้น ที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิพากษ์วิจารณ์ของนักเรียนชั้นมัธยมศ”, Chophayom Journal, 26(2), pp. 49–62. Available at: https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/52303 (Accessed: 9 May 2024).