พิมพ์ทอง จ., มรกต น. and คะเณมา ป. (2016) “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ กับวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นที่มีต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดวิพากษ์วิจารณ์ ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ (ปวช.) ชั้”, Chophayom Journal, 26(2), pp. 63–78. Available at: https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/52306 (Accessed: 9 May 2024).