หงษ์เหลี่ยม จ., มรกต น., and คะเณมา ป. “การเปรียบเทียบผลการเรียนประเด็นปัญหาทางสังคมที่เกี่ยวข้องกับการใช้วิทยาศาสตร์โดยใช้การเรียนแบบผสมผสานตามวิธีการทางวิทยาศาสตร์ กับการเรียนแบบผสมผสานตามวัฏจักรการเรียนรู้ 7 ขั้นที่มีผลต่อความสามารถในการโต้แย้งและการคิดเชิงเหตุผลของนักเรียนระดับประกาศนียบัตร”. Chophayom Journal, vol. 27, no. 1, Jan. 2016, pp. 147-58, https://so01.tci-thaijo.org/index.php/ejChophayom/article/view/72704.