มมร ล้านนาวิชาการ

การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning กับบทบาทของผู้บริหารในการขับเคลื่อนนโยบายสู่การปฏิบัติ

เสกชัย ชมภูนุช — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

การศึกษานี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาแนวทางการจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning และบทบาทของผู้บริหารสถานศึกษาในการผลักดันนโยบายจากระดับส่วนกลางไปสู่การปฏิบัติจริงในระดับห้องเรียน โดย ศึกษาบริบทของโรงเรียนในเขตเมืองและชนบทของจังหวัดเชียงใหม่ เพื่อเปรียบเทียบความแตกต่างในการขับเคลื่อนนโยบายสู่การเรียนรู้เชิงรุก การเก็บข้อมูลโดยสืบค้นข้อมูลจากตำรา บทความวิจัย และ บทความวิชาการ ผลการศึกษาพบว่า การจัดการเรียนรู้แบบ Active Learning สามารถส่งเสริมให้ผู้เรียนเกิดทักษะในศตวรรษที่ 21 ได้อย่างมีประสิทธิภาพ โดยเฉพาะเมื่อได้รับการสนับสนุนอย่างจริงจังจากผู้บริหารโรงเรียนในด้านนโยบาย ทรัพยากร และการพัฒนาครู ทั้งนี้ ความแตกต่างระหว่างบริบทของโรงเรียนในเขตเมืองและชนบทพบได้ชัดในด้านโอกาสเข้าถึงเทคโนโลยีและการพัฒนาครู

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง การอ่านออกเสียง คำศัพท์ภาษาจีน ด้วยเทคนิคเกมการแข่งขัน สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนบพิตำวิทยา

ณัฏฐ์นรี จันทรไพฑูรย์, กัญณภัทร หุ่นสุวรรณ, นันทวัฒน์ ภัทรกรนันท์ — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ เรื่อง การอ่าน ออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน ด้วยเทคนิคเกมการแข่งขัน สำหรับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนบพิตำวิทยา 2) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน ด้วยเทคนิคเกมการแข่งขัน และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนภาษาจีน เรื่องการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน ด้วยเทคนิคเกมการแข่งขัน การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง ประชากรประกอบด้วย นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนนบพิตำวิทยา จำนวน 151 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 โรงเรียนนบพิตำวิทยา จำนวน 34 คน ได้มาจากวิธีการสุ่มอย่างง่าย สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และความก้าวหน้าทางการเรียน

ผลการวิจัยพบว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน ด้วยเทคนิคเกมการแข่งขัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนบพิตำวิทยา มีผลการเรียนรู้เฉลี่ยร้อยละ 73.80 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 70
ความก้าวหน้าทางการเรียน เรื่อง การอ่านออกเสียงคำศัพท์ภาษาจีน ด้วยเทคนิคเกมการแข่งขัน ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนนบพิตำวิทยา มีความก้าวหน้าคิดเป็นร้อยละ 0.56 อยู่ในระดับปานกลาง
ความพึงพอใจของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 ที่มีต่อการเรียนรู้วิชาภาษาจีน โดยใช้เทคนิคเกมการแข่งขัน อยู่ในระดับมาก ( = 4.33, S.D. = 0.67)

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาอินเตอร์เฟสเบื้องต้น เรื่อง การอินเตอร์เฟสควบคุมอุปกรณ์หน้าจอแสดงผลตัวเลขแบบอนุกรมโดยใช้เทคนิค STAD ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาคร

จันทนา แสงสีรุ้งเพชร, กัญณภัทร หุ่นสุวรรณ, นันทวัฒน์ ภัทรกรนันท์ — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน วิชาอินเตอร์เฟสเบื้องต้น เรื่อง การอินเตอร์เฟสควบคุมอุปกรณ์หน้าจอแสดงผลตัวเลขแบบอนุกรมโดยใช้เทคนิค STAD ของนักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพ วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาคร ให้เป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80 2) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD และ 3) ศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD การวิจัยนี้เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง ประชากรประกอบด้วย นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 วิทยาลัยเทคนิคสมุทรสาครจำนวน 50 คน กลุ่มตัวอย่าง คือ นักเรียนระดับประกาศนียบัตรวิชาชีพปีที่ 3 ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 ห้อง 3/1 จำนวน 30 คน ได้มาจากการสุ่มแบบอย่างง่าย เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ชุดเนื้อหาสาระ แผนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2 แผน แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และแบบวัดความพึงพอใจแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และความก้าวหน้า

ผลการวิจัยพบว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD มีผลการเรียนเฉลี่ยร้อยละ 81.17 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนดไว้ร้อยละ 80
ความก้าวหน้าทางการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD คิดเป็นร้อยละ 63 อยู่ในระดับปานกลาง
ความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียน โดยใช้เทคนิค STAD โดยรวมอยู่ในระดับมาก ( = 4.43, S.D. = 0.38)

การพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนรู้สาระวิทยาศาสตร์กายภาพ เรื่อง สถานะของสสาร โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) สำหรับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนในเครือข่ายการศึกษาวังจันทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2

ธนพร พิมพ์สุวรรณ์, ธนาดล สมบูรณ์, วีระ วงศ์สรรค์ — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ดังนี้ 1) พัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนสาระวิทยาศาสตร์กายภาพ เรื่อง สถานะของสสาร โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) ให้เป็นไปตามเกณฑ์ร้อยละ 80 2) ศึกษาความก้าวหน้าทางการเรียน 3) เปรียบเทียบผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ 4) เปรียบเทียบความพึงพอใจของนักเรียนที่มีต่อการเรียนโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) กับการจัดการเรียนรู้แบบปกติ ใช้งานวิจัยในรูปแบบเชิงกึ่งทดลองแบบสองกลุ่ม กลุ่มตัวอย่างเป็นนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 จากโรงเรียนในเครือข่ายการศึกษาวังจันทร์ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาระยอง เขต 2 ที่กำลังศึกษาอยู่ในภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2567 จัดนักเรียนแบบคละกันและใช้วิธีการสุ่มอย่างง่าย จำนวน 2 ห้อง ห้องละ 30 คน เครื่องมือที่ใช้วิจัย ประกอบด้วย 1) ชุดการเรียนที่ใช้จัดการเรียนรู้ 2) แผนการจัดการเรียนรู้ 3) แบบทดสอบวัดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 4) แบบประเมินความพึงพอใจของนักเรียน สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการทดสอบค่าที

ผลการวิจัยพบว่า

ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนหลังเรียนด้วยชุดการเรียนรู้ โดยรวมคิดเป็นร้อยละ 81.67 ซึ่งเป็นไปตามเกณฑ์ที่กำหนด ร้อยละ 80
ความก้าวหน้าทางการเรียนมีค่าเท่ากับ 0.70 อยู่ในระดับสูง
ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) สูงกว่าการจัดการเรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01
นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 ที่เรียนโดยใช้เทคนิคการจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะหาความรู้ (5E) มีความพึงพอใจสูงกว่านักเรียนที่เรียนรู้แบบปกติอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .01

การพัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาครูพระสอนศีลธรรมด้วยเทคนิค Robert M. Gagne’s ของกลุ่มอำเภอสารภี จังหวัดเชียงใหม่

พระก้องเกียรติ กิตฺติปญฺโญ, ฉัตรชัย ศิริกุลพันธ์ — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพการบริหารงานวิชาการครูพระสอนศีลธรรมอำเภอสารภี 2) พัฒนารูปแบบการบริหารงานวิชาการ 3) ทดลองใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการ 4) ประเมินผลการใช้รูปแบบการบริหารงานวิชาการครูพระสอนศีลธรรมอำเภอสารภี เป็นการวิจัยแบบกึ่งทดลอง กลุ่มทดลอง ครูพระ จำนวน 15 รูป ครูสอนวิชาสังคม จำนวน 4 คนรวม 19 รูป/คนในภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2567 เครื่องมือที่ใช้ได้แก่ แบบสอบถามความต้องการบริหารงานวิชาการ ประกอบด้วย 6 ด้าน 23 ข้อคำถาม แบบสอบถามยืนยันรูปแบบด้วย Delphi Technique จำนวน 38 ข้อ แบบประเมินหลังการใช้รูปแบบครูผู้สอน จำนวน 10 ข้อ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI) การยืนยันรูปแบบใช้สถิติ Medium และสถิติ IQR ค่าความสอดคล้องของเนื้อหา IOC ค่าความเชื่อมั่น Cronbach's alpha และสถิติที่ใช้ในการทดสอบสมมติฐาน Paired-sample t-test ที่นัยสำคัญที่ .05

ผลการวิจัยพบว่า

สภาพการบริหารงานวิชาการเพื่อพัฒนาครูพระสอนศีลธรรม ศึกษาความต้องการจำเป็น (PNI) ค่าสูงสุดคือ ด้านการจัดประสบการณ์เรียนรู้ ค่า (PNI) = 0.459
พัฒนารูปแบบด้วย Delphi Technique ผลการวิเคราะห์ค่า IQR = 0 ทุกข้อ ผู้เชี่ยวชาญมีความคิดเห็นที่เป็นฉันทามติ และยืนยันว่ารูปแบบมีความถูกต้อง
ทดลองใช้รูปแบบ พบว่าหลังการอบรมครูพระสอนศีลธรรมมีคะแนนเฉลี่ย ( = 4.87, S.D. = .77) สูงกว่าก่อนการอบรม ( = 3.87, S.D.= .55) แสดงว่ารูปแบบมีประสิทธิภาพสามารถพัฒนาครูพระสอนศีลธรรมได้ อย่างมีนัยสำคัญที่ .01**
ผลการประเมินความพึงพอใจของครู หลังการใช้รูปแบบ อยู่ในระดับมาก ค่าเฉลี่ย ( = 4.33, S.D. = .26)

ศึกษาวิเคราะห์ศีลวัตรของครูบาเจ้าศรีวิชัย

พระเอกชัย เตชวโร (กันทะทอน), ไพรินทร์ ณ วันนา, พระครูโกวิทอรรถวาที — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาศีลวัตรที่ปรากฏในพระพุทธศาสนาเถรวาท 2) ศึกษาศีลวัตรของครูบาศรีวิชัย 3) วิเคราะห์ศีลวัตรของครูบาศรีวิชัย โดยเป็นการวิจัยแบบเชิงคุณภาพ โดยการศึกษาเชิงเอกสาร และการสัมภาษณ์เชิงลึก ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 10 รูป/คน แล้วนำข้อมูลมาวิเคราะห์และนำเสนอ

ผลการวิจัยพบว่า

ในพระพุทธศาสนาเถรวาท “ศีล” หมายถึง ข้อปฏิบัติทางกายและวาจาเพื่อความเรียบร้อยทางศีลธรรม ส่วน “วัตร” หมายถึง ระเบียบแบบแผนหรือแนวปฏิบัติในชีวิตประจำวันของพระภิกษุ ซึ่งรวมถึงกิจวัตรต่าง ๆ ที่เป็นส่วนหนึ่งของพระวินัย เช่น การบิณฑบาต การฉันอาหาร การทำวัตรสวดมนต์ ฯลฯ ศีลวัตรจึงเป็นรากฐานของไตรสิกขา
ครูบาศรีวิชัย เป็นพระมหาเถระผู้ได้รับการยกย่องว่าเป็น “นักบุญแห่งล้านนา” เนื่องจากมีบทบาทสำคัญ ทั้งในด้านการก่อสร้างบูรณะวัดวาอาราม และการดำเนินชีวิตอย่างเคร่งครัดในพระธรรมวินัย ศีลวัตรของท่านจึงถือเป็นต้นแบบสำคัญที่สะท้อนคุณลักษณะของพระผู้ประพฤติดีประพฤติชอบในพระพุทธศาสนาเถรวาท ปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างแห่งพระสงฆ์ที่ยึดมั่นในไตรสิกขา ทั้งศีล สมาธิ และปัญญา
การวิเคราะห์จะประกอบด้วย 3 มิติหลัก ได้แก่ ด้านพระวินัย ท่านยึดมั่นในพระวินัย 227 ข้ออย่างเคร่งครัด ด้านจริยวัตรส่วนตน ท่านถือธุดงควัตรหลายประการ เช่น ฉันมื้อเดียว ใช้ผ้าบังสุกุล ปลีกวิเวก และไม่รับเงินทอง ด้านการประยุกต์ใช้ศีลวัตรเพื่อพัฒนาสังคม ท่านนำศีลวัตรมาใช้ในการฟื้นฟูพระพุทธศาสนา เช่น การสร้างถนนขึ้นดอยสุเทพ และการบูรณะวัดร้าง โดยถือเป็นการเผยแผ่ธรรมผ่านการกระทำตามหลัก “ธรรมทาน” อย่างแท้จริง

รูปแบบและวิธีปฏิบัติต่อผู้ป่วยติดเตียงตามแนวพระพุทธศาสนา

พระมหาเอกพล ชุตินฺธโร, พระมหาอินทร์วงศ์ อิสฺสรภาณี, ไพรินทร์ ณ วันนา — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสถานการณ์ผู้ป่วยติดเตียงและการดำเนินงานด้านการดูแลสุขภาพผู้ป่วยติดเตียง 2) ศึกษาแนวทางปฏิบัติต่อผู้ป่วยติดเตียงตามแนวพระพุทธศาสนา 3) นำเสนอรูปแบบและวิธีปฏิบัติต่อผู้ป่วยติดเตียงตามแนวพระพุทธศาสนา การวิจัยเชิงคุณภาพนี้ใช้การสัมภาษณ์เชิงลึกและสนทนากลุ่มกับผู้ทรงคุณวุฒิ และใช้การวิเคราะห์เนื้อหา พร้อมนำเสนอด้วยการพรรณนาอ้างอิงคำพูดตามวัตถุประสงค์ที่กำหนด

ผลการวิจัยพบว่า

จังหวัดลำพูนมีประชากร 393,982 คน เป็นผู้สูงอายุ 111,054 คน (28.19%) ปี 2566 มีผู้สูงอายุรับการคัดกรอง 62,925 คน พบติดบ้าน 1,963 คน ติดสังคม 60,515 คน และติดเตียง 447 คน การดูแลผู้ป่วยติดเตียงครอบคลุมด้านสุขอนามัย โภชนาการ กายภาพบำบัด และจิตใจ พร้อมการสนับสนุนจากครอบครัว ชุมชน และเทคโนโลยี การป้องกันแผลกดทับควรพลิกตัวสม่ำเสมอ ใช้อุปกรณ์ช่วย ลดแรงกดทับ ส่วนด้านจิตใจควรเสริมกำลังใจ พูดคุย และจัดกิจกรรมผ่อนคลาย โดยอาสาสมัครสาธารณสุขเป็นผู้ติดตามและประเมินผล
แนวทางปฏิบัติต่อผู้ป่วยติดเตียงตามแนวพระพุทธศาสนา ประกอบด้วย 1) การดูแลตามหลักภาวนา 4 และการป้องกันแผลกดทับ 2) การใช้พรหมวิหารธรรมในการส่งเสริมกำลังใจและจิตใจ 3) การประยุกต์หลักสติปัฏฐาน 4 เพื่อประเมินผลการดูแล และ 4) การเตรียมผู้ป่วยสู่การสิ้นชีวิตอย่างสงบตามหลักอนิจจัง
รูปแบบและวิธีปฏิบัติต่อผู้ป่วยติดเตียงตามแนวพุทธประกอบด้วย 1) การดูแลร่างกายและจิตใจ เช่น ป้องกันแผลกดทับ อาหารเหมาะสม ฟื้นฟูกายภาพ พูดคุยให้กำลังใจ 2) ยึดหลักพรหมวิหาร 4 และภาวนา 4 เสริมความเข้าใจ เห็นใจ และวางใจต่อความทุกข์ 3) ใช้ EKAPON Model ได้แก่ ความฉลาดทางอารมณ์ (E) การดูแลโดยครอบครัว (K) การจัดสิ่งแวดล้อม (A) การประคับประคอง (P) การสร้างความหมายชีวิต (O) และการเชื่อมโยงเครือข่ายชุมชน (N) เพื่อคุณภาพชีวิตที่ดี

การจัดการเรียนรู้วรรณกรรมไทยโดยใช้ปรบท เพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจ และความเพลิดเพลินในการอ่านสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา

โชคอำนวย เอี่ยมนเรพร, สันติวัฒน์ จันทร์ใด — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาขั้นตอนการจัดการเรียนรู้วรรณกรรมไทยโดยใช้ปรบท เพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความเพลิดเพลินในการอ่านสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษา 2) ประเมินความเหมาะสมของขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ที่พัฒนาขึ้น เป็นการวิจัยและพัฒนาซึ่งมีการดำเนินงานวิจัยแบ่งเป็น 3 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 (R1) การศึกษาเอกสารและงานวิจัยที่เกี่ยวข้อง ระยะที่ 2 (D1) การยกร่างขั้นตอนการจัดการเรียนรู้ ระยะที่ 3 (R2) การประเมินโดยผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาที่เกี่ยวข้อง กลุ่มเป้าหมาย ได้แก่ ครูผู้สอนรายวิชาภาษาไทย 1 คน และอาจารย์ผู้ทรงคุณวุฒิจำนวน 2 คน เครื่องมือที่ใช้ในงานวิจัย ได้แก่ แบบประเมินขั้นตอนการจัดการเรียนรู้วรรณกรรมไทยโดยใช้ปรบท โดยตรวจสอบค่าดัชนีความสอดคล้อง (IOC)

ผลการวิจัยพบว่า

ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้วรรณกรรมไทยโดยใช้ปรบทเพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความเพลิดเพลินในการอ่านสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาที่พัฒนาขึ้น ประกอบด้วย 2 ขั้นตอน คือ 1) ขั้นเตรียมการสอน ได้แก่ การคัดเลือกปรบท และการเตรียมกิจกรรมการอ่าน และ 2) ขั้นจัดการเรียนรู้ ได้แก่ การสร้างความสนใจ การอ่านวรรณกรรม การเข้าใจบทอ่านผ่านปรบท และการสะท้อนผลการอ่าน
ผลการประเมินขั้นตอนการจัดการเรียนรู้จากผู้ทรงคุณวุฒิพบว่า ขั้นตอนการจัดการเรียนรู้นี้มีความเหมาะสม
( = 0.97, S.D. = 0.05) มารถนำไปใช้เพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความเพลิดเพลินในการอ่านสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาได้

การพัฒนาขั้นการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยตามแนวคิดการสร้างความรู้เชิงสังคม เพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความผูกพันกับการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

ณัฏฐภัทร มูลหิลัญจน์เดชา, สันติวัฒน์ จันทร์ใด — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) พัฒนาขั้นการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยตามแนวคิดการสร้างความรู้เชิงสังคมเพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความผูกพันกับการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) ประเมินขั้น การจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยตามแนวคิดการสร้างความรู้เชิงสังคมเพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความผูกพันกับการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย เป็นการวิจัยและพัฒนา มีขั้นตอนในการดำเนินงาน 2 ระยะ ได้แก่ ระยะการศึกษาค้นคว้าข้อมูล ทฤษฎีและงานวิจัยที่เกี่ยวข้องเพื่อพัฒนาขั้นการจัดการเรียนรู้ และระยะการประเมินคุณภาพของขั้นการจัดการเรียนรู้โดยผู้ทรงคุณวุฒิในสาขาที่เกี่ยวข้อง จำนวน 3 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบตรวจคุณภาพแผนการจัดการเรียนรู้ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติเชิงบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

ขั้นการจัดการเรียนรู้วรรณคดีไทยตามแนวคิดการสร้างความรู้เชิงสังคมเพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความผูกพันกับการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย ประกอบด้วย 4 ขั้น ได้แก่ ขั้นที่ 1 การสร้างความสนใจ เชื่อมโยงประสบการณ์ และร่วมกันตั้งเป้าหมายในการอ่าน ขั้นที่ 2 การสำรวจและสรุปเนื้อหาวรรณคดีผ่านการแลกเปลี่ยนแบบกลุ่ม ขั้นที่ 3 การวิเคราะห์ ตีความ และประเมินค่าวรรณคดีโดยการอภิปรายกลุ่ม และขั้นที่ 4 การเชื่อมโยงผลการอ่านเพื่อนำไปใช้ในชีวิตจริง
ผลการประเมินขั้นการจัดการเรียนรู้โดยผู้ทรงคุณวุฒิพบว่า ขั้นการจัดการเรียนรู้นี้มีความเหมาะสมอยู่ในระดับ ดีมาก ( = 4.94, S.D. = 0.23) โดยสามารถนำไปใช้เพื่อเสริมสร้างการอ่านเพื่อความเข้าใจและความผูกพันกับการอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้

การพัฒนากิจกรรมการอ่านตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบสอบเป็นกลุ่มร่วมกับแนวทางการพัฒนาความฉลาดรู้การอ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้การอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย

พีระวัฒน์ วิบูลย์กุล, สันติวัฒน์ จันทร์ใด — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้ มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนากิจกรรมการอ่านตามรูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบสอบเป็นกลุ่มร่วมกับแนวทางการพัฒนาความฉลาดรู้การอ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้การอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย 2) เพื่อประเมินความเหมาะสมของกิจกรรมการอ่านที่พัฒนาขึ้น เป็นการวิจัยแบบการวิจัยและพัฒนา ผู้ทรงคุณวุฒิประเมินกิจกรรมการอ่าน ได้แก่ อาจารย์ผู้สอนระดับอุดมศึกษาและผู้เชี่ยวชาญในแนวคิดพื้นฐานที่เกี่ยวข้องกับการสอนภาษาไทย จำนวน 2 คน และศึกษานิเทศก์ด้านการสอนภาษาไทย 1 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบประเมินความเหมาะสมของกิจกรรมการอ่านมีลักษณะแบบมาตรประมาณค่า 5 ระดับ วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้สถิติบรรยาย ได้แก่ ค่าเฉลี่ยเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัยพบว่า

กิจกรรมการอ่านพัฒนาขึ้นจากรูปแบบการเรียนการสอนแบบสืบสอบเป็นกลุ่มร่วมกับแนวทางการพัฒนาความฉลาดรู้การอ่านเพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้การอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลาย กิจกรรมการอ่านเพื่อพัฒนาความฉลาดรู้การอ่านประกอบด้วย 6 ขั้นตอน ได้แก่ 1) ผู้เรียนเผชิญปัญหาหรือสถานการณ์ที่ชวนให้สงสัย 2) ผู้เรียนแสดงความคิดเห็นต่อปัญหาหรือสถานการณ์นั้น 3) ผู้เรียนร่วมกันวางแผนในการแสวงหาความรู้ 4) ผู้เรียนดำเนินการแสวงหาความรู้ 5) ผู้เรียนวิเคราะห์ข้อมูล สรุปผลข้อมูล นําเสนอและอภิปรายผล 6) ผู้เรียนกำหนดประเด็นปัญหาที่ต้องการสืบสอบหาคําตอบหากปัญหานั้นยังไม่ได้รับคำตอบ
ผลการประเมินกิจกรรมการอ่านจากผู้ทรงคุณวุฒิพบว่า มีความเหมาะสมอยู่ในระดับมากที่สุด (Mean = 4.82, S.D. = 0.32) โดยอาจนำไปใช้เพื่อเสริมสร้างความฉลาดรู้การอ่านของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนปลายได้

การบริหารงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรมของคณะสงฆ์ อำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่

เขียน วันทนียตระกูล, สมนึก นาห้วยทราย, สมุทร สมปอง — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาสภาพและปัญหาการบริหารงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม ในเขตอำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ และ 2) เพื่อหาแนวทางพัฒนาการบริหารงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม ในเขตอำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ เป็นการวิจัยแบบผสมผสานวิธี ประชากรทั้งหมดจำนวน 39 รูป ที่เกี่ยวข้องกับการบริหารโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม ประจำปีการศึกษา 2567 ได้แก่ผู้บริหาร 3 รูปครูผู้สอน 22 รูปคณะกรรมการ 14 รูป เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่แบบสอบถามผู้บริหาร และครูผู้สอนโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม ในเขตอำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ จำนวน 25 รูป และแบบสัมภาษณ์คณะกรรมการซึ่งเป็นผู้มีความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับการบริหารงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม จำนวน 14 รูป สถิติที่ใช้ได้แก่ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า

สภาพและปัญหาการบริหารงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม ในเขตอำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ โดยภาพรวม พบว่ามีค่าเฉลี่ยปัญหาการบริหารงานอยู่ในระดับปานกลาง โดยงานที่มีค่าเฉลี่ยของปัญหาสูงสุด ได้แก่ งานบริหารงบประมาณ
แนวทางพัฒนาการบริหารงานโรงเรียนพระปริยัติธรรมแผนกธรรม ในเขตอำเภอสันป่าตอง จังหวัดเชียงใหม่ ด้านงานบริหารวิชาการ คือ ส่งเสริมการปฏิบัติงานเป็นทีมในการวางแผนบริหารงานวิชาการ ด้านงานบริหารงบประมาณ คือจัดทำแผนปฏิบัติการประจำปีงบประมาณที่ระบุแผนงาน/โครงการ การจัดส่งรายงาน และติดตามการใช้เงินงบประมาณของโรงเรียน ด้านงานบริหารบุคคล คือ การสร้างแรงจูงใจในการทำงานอย่างมีประสิทธิภาพ ด้านงานบริหารทั่วไป คือ ส่งเสริมการติดตาม ตรวจสอบ และประเมินผลการศึกษาของโรงเรียนพระปริยัติธรรมอย่างต่อเนื่อง

รูปแบบการบริหารมหาวิทยาลัยสงฆ์สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา

พระครูวินัยธร ชิษณุพงศ์ สุธมฺโม (คุณศรีเมฆ), พระศรีวชิรวาที — Mon, 29 Dec 2025 00:00:00 +0700

บทความวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษากรอบแนวคิดเกี่ยวกับการบริหารมหาวิทยาลัยสงฆ์สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา 2) สร้างรูปแบบการบริหารมหาวิทยาลัยสงฆ์สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา 3) ประเมินและรับรองรูปแบบการบริหารมหาวิทยาลัยสงฆ์สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวพระพุทธศาสนา ใช้ระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน พื้นที่ คือ มหาวิทยาลัยมหามกุฏราชวิทยาลัย 7 วิทยาเขต 3 วิทยาลัย ผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหาร อาจารย์ และบุคลากร รวม 100 รูป/คน เครื่องมือที่ใช้เป็นแบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสอบถามและแบบตรวจสอบรายการ สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ค่าความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ค่าส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน อธิบายการวิเคราะห์ปัจจัย และการวิเคราะห์ความสัมพันธ์เชิงสาเหตุ

ผลการวิจัยพบว่า

กรอบแนวคิดเกี่ยวกับการบริหารองค์ประกอบการบริหารงานมหาวิทยาลัยสงฆ์สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวทางพระพุทธศาสนา สรุปได้ 5 องค์ประกอบ คือ 1) ด้านผลลัพธ์ผู้เรียน 2) ด้านการวิจัยและนวัตกรรม 3) ด้านการบริหารวิชาการ 4) ด้านศิลปวัฒนธรรมและความเป็นไทย 5) ด้านการบริหารจัดการ
การสร้างรูปแบบการบริหารมหาวิทยาลัยสงฆ์สู่ความเป็นเลิศทางวิชาการตามแนวทางพระพุทธศาสนา 3 ส่วน 1) ส่วนนำ ประกอบด้วยแนวคิด หลักการพื้นฐาน และวัตถุประสงค์ 2) เนื้อหา ประกอบด้วย รูปแบบและกระบวนการ (ปัจจัยนำเข้า) (กระบวนการ) (ผลผลิต) (ข้อมูลป้อนกลับ) PDCA 3) เงื่อนไขความสำเร็จของการนำรูปแบบไปใช้
ผลการประเมินและรับรองรูปแบบจากผู้เชี่ยวชาญและผู้ทรงคุณวุฒิ จำนวน 23 รูป/คน พบว่า ผลการประเมินเกินเกณฑ์ที่ตั้งไว้ มีค่าเท่ากับ 4.43 ผลการประเมินอยู่ในระดับมากที่สุดและเกณฑ์รับรองรูปแบบคิดเป็นร้อยละ 98.91 สรุปได้ว่า ได้ผ่านการประเมินและรับการรับรองรูปแบบ