การยอมรับการใช้เทคโนโลยีคลาวด์ในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุก ของนักศึกษา ระดับปริญญาตรี ในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจมีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการยอมรับการใช้เทคโนโลยีคลาวด์ในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุก สำหรับนักศึกษาระดับปริญญาตรี ในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา จำนวน 445 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามการยอมรับการใช้เทคโนโลยีคลาวด์ในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุกฯ ประกอบด้วย 5 ด้าน ได้แก่ 1) การรับรู้ประโยชน์ 2) การรับรู้ความง่ายในการใช้งาน 3) ทัศนคติที่มีต่อการใช้เทคโนโลยี 4) ความตั้งใจที่จะใช้เทคโนโลยี และ 5) การใช้งานเทคโนโลยี ค่าหาความตรงเชิงเนื้อหาโดยผู้เชี่ยวชาญด้านเทคโนโลยีการศึกษา จำนวน 5 คน วิเคราะห์ด้วยดัชนีความสอดคล้องระหว่างรายการคำถามและวัตถุประสงค์ ได้ค่าอยู่ระหว่าง 0.60-1.00 หาค่าความเที่ยงโดยหาค่าสัมประสิทธิ์แอลฟ่าของครอนบาด ได้ค่า เท่ากับ 0.97 สถิติที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ ความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน    

ผลการวิจัยพบว่า การยอมรับการใช้เทคโนโลยีคลาวด์ในการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้เชิงรุก ของนักศึกษาระดับปริญญาตรี ในสถาบันอุดมศึกษาของรัฐ สังกัดสำนักงานคณะกรรมการอุดมศึกษา ภาพรวมอยู่ในระดับมาก (M=3.83, S.D.=0.84) เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ค่าเฉลี่ยสูงสุด คือ ด้านการรับรู้ความง่ายในการ    ใช้งาน (M=3.96, S.D.=0.79) รองลงมา คือ ด้านการรับรู้ประโยชน์ (M=3.91, S.D.=0.81) ด้านทัศนคติที่มีต่อการใช้เทคโนโลยี (M=3.78, S.D.=0.85) ด้านความตั้งใจที่จะใช้เทคโนโลยี (M=3.76, S.D.=0.88) และด้านการใช้งานเทคโนโลยี (M=3.72, S.D.=0.92) ตามลำดับ ซึ่งเมื่อพิจารณารายข้อแล้ว พบว่า การเข้าถึงการใช้งานเครื่องมือคลาวด์ได้อย่างง่ายดาย ผ่านอุปกรณ์สมาร์ทโฟน และคอมพิวเตอร์ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด (M=4.11, S.D.=0.79) รองลงมา คือ ความคาดหวังว่าจะนำเครื่องมือคลาวด์ไปใช้ในการทำงานในอนาคต (M=3.96, S.D.=0.82)