A Study the Fundamental Moral Development In the educational institutes under Lopburi Primary Educational Service Area Office 2
Keywords:
Fundamental Moral, Academic Management, TeacherAbstract
This research has an objective to study the fundamental moral development of the students in the educational institutes under Lopburi Primary Educational Service Area Office 2 and to compare the development by classifying genders, working experiences and types of the institute. For this research, 141 teachers - working under Lopburi Primary Educational Service Area Office 2 - are the samples. The researcher used a questionnaire on the fundamental moral development of the students as a research instrument. The questionnaire classifies the development into 5 levels by analyzing the percentage, mean, standard deviation and t-test. The result found that; 1) the fundamental moral development of the students in the educational institutes under Lopburi Primary Educational Service Area Office 2 committed by the teachers is in a high level both in overall and specific aspects. 2) the comparative result of the fundamental moral development of the students in the educational institutes under Lopburi Primary Educational Service Area Office 2- classified by genders, working experiences and types of the institute – presents a statistically significant difference at the .05 level overall.
References
กระทรวงศึกษาธิการ. (2560). ปฏิรูปการศึกษากับ 8 คุณธรรมพื้นฐานที่ควรปลูกฝัง. เข้าถึงจาก https://www.moe.go.th/.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2553). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2542 และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 3) พุทธศักราช 2553. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.
จำรัส บานเย็น. (2551). การศึกษาการดำเนินงานพัฒนาคุณธรรมจริยธรรมนักเรียนในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุรินทร์ เขต 1. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต (สาขาวิชาการบริหารการศึกษา). บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุรินทร์.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
บุญตา มหาสุชลน์. (2560). การศึกษาสภาพการดำเนินงานด้านคุณธรรม จริยธรรมของสถานศึกษา สังกัดองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น จังหวัดพิจิตร. การค้นคว้าอิสระนี้เป็นส่วนหนึ่งของการศึกษาตามหลักสูตรครุศาสตร มหาบัณฑิต. สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏนครสวรรค์.
ยุพิน ป่าตาล. (2553). การปฏิบัติตามบทบาทครูในการส่งเสริมคุณธรรมจริยธรรมนักเรียน โรงเรียนในกลุ่มตำบลท่ากระดาน อําเภอสนามชัยเขต สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาฉะเชิงเทรา เขต 2. วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. ชลบุรี: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยบูรพา.
วรรณกนก ทองแดง. (2551). บทบาทของครูผู้สอนในการสร้างเสริมจริยธรรมของนักเรียน ในสถานศึกษาขั้นพื้นฐานอําเภอกระบุรี สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาระนอง. วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. สุราษฎร์ธานี: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยราชภัฏสุราษฎร์ธานี.
วิชัย กฤษกลาง. (2546). การศึกษาปัญหาของปัจจัยแวดล้อมในการพัฒนาคุณธรรมและจริยธรรมของนักเรียนในโรงเรียนสังกัดสํานักงานการประถมศึกษาอําเภอโนนสูงจังหวัดนครราชสีมา. วิทยานิพนธ์ครุศาสตร์มหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา. นครราชสีมา : บัณฑิตวิทยาลัยมหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา.
ศศิณี ปาลกะวงศ์ ณ อยุธยา. (2544). การศึกษาปัญหาการปลูกฝังคุณธรรมและจริยธรรมของครูให้นักเรียนระดับประถมศึกษากลุ่มบูรพาสังกัดกรุงเทพมหานคร. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการวัดและประเมินผลการศึกษา. กรุงเทพฯ: บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2. (2554). แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา. ระยอง: สํานักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาลพบุรี เขต 2.
สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา. (2560). แผนการศึกษาแห่งชาติ (พ.ศ. 2560 - 2579). กรุงเทพฯ: พริกหวานกราฟฟิค.
อาจอง ชุมสาย ณ อยุธยา. (2550). คุณธรรมนําความรู้รูปแบบการเรียนการสอนแบบบูรณาการคุณค่าของความเป็นมนุษย์. กรุงเทพฯ: สํานักงานมาตรฐานการศึกษาและพัฒนาการเรียนรู้ สํานักงานเลขาธิการสภาการศึกษา.
Best, J.W. and Khan, J.V. (1993). Research in Education. 7th edition. Boston: Allyn and Bacon.
Krejcie, R.V. and Morgan, D.W. (1970). “Determining Sample Size for Research Activities,” Journal of Education and Psychological Measurement. Vol. 30(3).
