การบูรณาการวิธีการสอนของพระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต) กับพฤติกรรมการเรียนรู้ของบลูม

บทคัดย่อ

      การวิจัยเรื่อง การบูรณาการวิธีการสอนของพระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต) กับพฤติกรรมการเรียนรู้ของบลูม (Bloom) ในครั้งนี้มีรูปแบบการวิจัยเชิงเอกสาร (Documentary Research) มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาวิธีการสอนของพระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต 2) เพื่อศึกษาพฤติกรรมการเรียนรู้ของบลูม (Bloom) 3) เพื่อการบูรณาการวิธีการสอนของพระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต) กับพฤติกรรมการเรียนรู้ของบลูม (Bloom) ตามหลัก เช่น การศึกษาเพื่อพัฒนาศักยภาพ Learning to Know เรียนเพื่อรู้, การศึกษาเพื่อพัฒนาสมรรถภาพ Learning to Do เรียนเพื่อใช้ทำงาน, การศึกษาเพื่อพัฒนาคุณภาพ Learning to Live Together เรียนรู้ที่จะอยู่ร่วมกันฉันญาติมิตร และการศึกษาเพื่อพัฒนามนุษยภาพ Learning to be คือ พัฒนาคนให้เป็นมนุษย์ที่สมบูรณ์ ตามที่ตั้งไว้

      ผลการวิจัย พบว่า : วิธีการสอนของพระพรหมบัณฑิต (ประยูร ธมฺมจิตฺโต) พบว่า เป็นแบบ 1) แบบสากัจฉาหรือสนทนา ประกอบด้วยขั้นตอนการรับข้อมูล (สุตมยปัญญา) และการคิดค้นวิเคราะห์ข้อมูล (จินตามยปัญญา) วิธีคิดก็คือโยนิโสมนสิการ 2) แบบบรรยาย ให้สกัดความรู้จากข้อมูลข่าวสารด้วยตนเอง 3) แบบตอบปัญหา ให้มองความจริงรอบด้านทุกแง่ทุกมุม 4) แบบวางกฎข้อบังคับ ใช้ปัญญาคือความรู้ตน รู้คน รู้งาน รู้วิชาการ นั่นคือรู้รอบและรู้กว้างขยายไปครอบคลุมโลกภายนอก เป็นการวางกฎให้กับตัวเอง

       วิธีการสอนของบลูม (Bloom) พบว่า เป็นแบบ 1) วิธีเร่งเร้า กระตุ้น และดึงดูดความสนใจให้ผู้เรียนอยากเรียน 2) วิธีบอกวัตถุประสงค์ ให้ผู้เรียนทราบถึงจุดประสงค์ของบทเรียน 3) วิธีทบทวนความรู้เดิม กระตุ้นให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้เนื้อหาใหม่ได้รวดเร็วยิ่งขึ้น 4) นำเสนอเนื้อหาใหม่ โดยพิจารณาลักษณะของผู้เรียนเป็นสำคัญ 5) ชี้แนะแนวทางการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนสามารถนำความรู้ที่ได้เรียนใหม่ผสมผสานกับความรู้เก่า 6) กระตุ้นการตอบสนองบทเรียน โดยเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม 7) ให้ข้อมูลย้อนกลับเพื่อให้น่าสนใจขึ้นและสอดแทรกอยู่ตามบทต่าง ๆ เป็นการทบทวนความรู้ 8) การประเมินผลการแสดงออก เป็นการทดสอบความรู้ใหม่ 9) สรุปและนำไปใช้เป็นส่วนสำคัญในขั้นตอนสุดท้ายที่บทเรียนจะต้องสรุปมโนคติของเนื้อหา