แนวทางการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี

บทคัดย่อ

            การบริหารการศึกษาและความสำคัญของการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์ และการนำนำความรู้ไปประยุกต์ใช้ในโลกแห่งความเป็นจริงอย่างสอดคล้องกับวิถีชีวิตจนสามารถเชื่อมโยง  องค์ความรู้ที่ได้รับไปปรับใช้เพื่อการแก้ไขดำเนินการชีวิตแห่งตนการแก้ไขปัญหาต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นได้อย่างเป็นองค์รวมผู้วิจัยจึงสนใจศึกษาแนวทางการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียนในสถานศึกษาสังกัดสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี 2) ศึกษาความต้องการจำเป็นของการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี 3) นำเสนอแนวทางการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี

          การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณ กลุ่มตัวอย่าง คือ ผู้บริหารสถานศึกษา และ ครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรี ปีการศึกษา 2566 จำนวน 264 คน เครื่องมือวิจัยคือแบบสอบถาม มาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูลได้แก่ ความถี่      ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ดัชนีความต้องการจำเป็น

          ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียน สถานศึกษาสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาสุพรรณบุรีในภาพรวมอยู่ในระดับมาก   ( = 4.14) และเมื่อพิจารณาเป็นรายด้าน พบว่าการเรียนรู้ผ่านกิจกรรมสร้างสรรค์ มีค่าเฉลี่ยสูงสุด โดยอยู่ในระดับมาก ( = 4.16) รองลงมาคือ การให้ความรักความเมตตาและเอาใจใส่ผู้เรียน ( = 4.14) และการโค้ชของผู้สอนเพื่อให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ ( = 4.11) 2) ความต้องการจำเป็นด้านการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็นนวัตกรของผู้เรียนในภาพรวมมีจำนวนทั้งสิ้น 5 ด้าน เมื่อเรียงลำดับตามค่า PNI_modified > 0.20 ได้แก่ (1). การจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ PNI_modified = .262 (2). การวัดและประเมินผล PNI_modified = .234 (3). การจัดการเรียนการสอน PNI_modified = .228 (4). การจัดการแผนงานด้านหลักสูตร PNI_modified = .165 (5). การจัดการแหล่งความรู้ PNI_modified = .133 และ 3) แนวทางการบริหารงานวิชาการตามแนวคิดการเรียนรู้เชิงสร้างสรรค์เพื่อเสริมสร้างความเป็น  นวัตกรของผู้เรียน ประกอบด้วย (1) แนวทางบริหารด้านการจัดสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ สามารถดำเนินการโดยจัดสภาพแวดล้อมทั้งด้านกายภาพ จิตภาพและด้านสังคม รวมทั้งการปรับปรุงกระบวนการเรียนรู้ให้มีประสิทธิภาพและสอดคล้องกับอัตลักษณ์ของชุมชนและสังคม (2) แนวทางการบริหารงานด้านการวัดและประเมินผล โดยการสร้างกระบวนการเก็บรวบรวม วิเคราะห์ และตีความหมายข้อมูลและสารสนเทศเกี่ยวกับความรู้ ความสามารถ ทักษะ และคุณลักษณะต่าง ๆ ของผู้เรียนทั้งในเชิงปริมาณ และ/หรือเชิงคุณภาพ (3) แนวทางการบริหารงานด้านการจัดการเรียนการสอน โดยมุ่งเน้นการจัดการเรียนการสอนแบบเชิงรุก ซึ่งเป็นกระบวนการเรียนการสอนที่เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมและมีปฏิสัมพันธ์กับกิจกรรมการเรียนรู้ผ่านการปฏิบัติที่หลากหลายรูปแบบ เช่น การวิเคราะห์     การสังเคราะห์ การระดมสมอง การแลกเปลี่ยนความคิดเห็น และการทำกรณีศึกษา