แนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3

วิศรุต สุวรรณสิงห์

ผู้แต่ง

วิศรุต สุวรรณสิงห์ -

คำสำคัญ:

การบริหารสถานศึกษา, สมรรถนะดิจิทัล, ทักษะการรอบรู้ทางดิจิทัล

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยเชิงปริมาณมีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3 2) ศึกษาความต้องการจำเป็น และ 3) เสนอแนวทางการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3 ตัวอย่าง คือ ครู จำนวน 325 คน ที่ได้จากการสุ่มอย่างง่าย เครื่องมือวิจัย ได้แก่แบบสอบถามระดับและแบบประเมินแนวทาง เป็นแบบประมาณค่า 5 ระดับ มีเที่ยงตรงเท่ากับ 0.92 และความเชื่อมั่นเท่ากับ .926 สถิติที่ใช้ได้แก่ ความถี่ ค่าร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และการวิเคราะห์ดัชนีความต้องการจำเป็น

ผลการวิจัยพบว่า 1) ระดับการพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3 ในภาพรวมอยู่ในระดับมาก 2) มีความต้องการจำเป็นที่ต้องพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัล ได้แก่ 2.1 ยกระดับการเข้าใจในนโยบายและกฎหมายที่เกี่ยวข้องเพื่อความถูกต้องในการบริหารงบประมาณ 2.2 ยกระดับการใช้โปรแกรมนำเสนองานในด้านรายจ่ายของสถานศึกษา 2.3 พัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลด้านการใช้คอมพิวเตอร์ในการบริหารงบประมาณคงเหลือจากที่ผ่านมา และ 3) แนวทาง การพัฒนาสมรรถนะทางดิจิทัลในการบริหารงบประมาณของสถานศึกษา ได้แก่ 1) พัฒนาการองค์ความรู้เกี่ยวกับนโยบายกฎหมายและความรอบรู้ด้านดิจิทัลในการบริหารสถานศึกษา 2) พัฒนาการป้องกันภัยคุกคามภัยคุกคามทางไซเบอร์ 3) พัฒนาและเสริมสร้างการใช้เทคโนโลยีดิจิทัลในการจัดการเรียนรู้เพื่อยกระดับการใช้โปรแกรมนำเสนองานในด้านรายจ่ายของสถานศึกษาและการใช้คอมพิวเตอร์ในการบริหารงบประมาณคงเหลือจากที่ผ่านมา

เอกสารอ้างอิง

กรณัฏฐ์ ฐิตากรพงศ์สถิต, สุมาลี ศรีพุทธรินทร์ และวัชรี แซงบุญเรือง. (2565). สภาพ ความต้องการจำเป็นและแนวทางพัฒนาทักษะดิจิทัลของครูเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนการสอนในศตวรรษที่ 21 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษามุกดาหาร. วารสารรัชต์ภาคย์, 16(47), 189-206. สืบค้นจาก https://so05.tci-thaijo.org/index.php/RJPJ/article/view/256722/175324

กระทรวงศึกษาธิการ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่2). กรุงเทพฯ :กระทรวงศึกษาธิการ.

_______. (2546). พระราชบัญญัติบริหารราชการกระทรวงศึกษาธิการ. กรุงเทพฯ: กระทรวงศึกษาธิการ.

________. (2556). แนวการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลกัสูตรแกนกลางการศึกษา ขั้นพื้นฐานพุทธศักราช 2551. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตร แห่งประเทศไทย.

_______. (2563). [สืบค้นเมื่อ 5 สิงหาคม 2566]. โครงการดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้แห่งชาติ (National Digital Learning Platform) ในปีงบประมาณ 2563. [พีดีเอฟ]. สืบค้นจาก https://www.moe.go.th/backend/wp-content/uploads/2020/06/TOR - จ้างโครงการดิจิทัลแพลตฟอร์มเพื่อการเรียนรู้แห่งชาติ.pdf.

จิระพันธุ์ พิมพ์โพธิ์. (2562). การวิเคราะห์ประสิทธิภาพการใช้งบประมาณในสถานศึกษา. นครปฐม: มหาวิทยาลัยศิลปากร.

จีระนันท์ มูลมาตร. (2564). การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการบริหารของสถานศึกษาในยุคดิจิทัล ทรานฟอร์เมชั่น. วารสารคุณภาพชีวิตกับกฎหมาย, 17(2), 21 – 32.

ชนิตา รักษ์พลเมือง, สมหวัง พิธิยานุวัฒน์, รังสรรค์ มณีเล็ก, เฟื่องอรุณ ปรีดีดิลก และ สุวิธิดา จรุงเกียรติกุล (2560). การศึกษาสภาพและปัญหาการผลิต การใช้ และการพัฒนาครูการศึกษาขั้นพื้นฐาน ที่สอดคล้องกับความต้องการในอนาคต. วารสารครุศาสตร์, 45(3), 17-33. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/EDUCU/article/view/107335/84932.

ณัฐสรัลพร อดิศิริอิทธิกร และวิรัลพัชร วงศ์วัฒน์เกษม. (2564). บทบาทของผู้บริหารในการพัฒนา คุณภาพ การจัดการศึกษาของสถานศึกษาขั้นพื้นฐานสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษา ประถมศึกษา เพชรบุรี เขต 1.ใน, การประชุมวิชาการระดับชาติ วิทยาลัยนครราชสีมา ครั้งที่ 8 ประจำปี พ.ศ. 2564. (น. 326 - 337). สืบค้นจาก http://journal.nmc.ac.th/th/admin/Journal/2564Vol14No1_31.pdf.

ธนกฤต อั้งน้อย. (2563). รูปแบบการพัฒนาสมรรถนะครูใหม่ในศตวรรษที่ 21ตามแนวคิดโรงเรียนเป็นองค์การแห่งการเรียนรู้. (วิทยานิพนธ์การศึกษาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยนเรศวร).

ธนภร จิตธำรงสุนทร. (2558). การรับรู้การบริหารเชิงกลยุทธ์ของครูโรงเรียนสันกำแพง จังหวัดเชียงใหม่. วารสารวิจัยและพัฒนาวิไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์. 10(3), 237-248.

บุญชม ศรีสะอาด. (2560). การวิจัยเบื้องต้น. กรุงเทพฯ: สุวีริยาสาส์น.

พงษ์พิทักษ์ นามนิตย์. (2565). แนวทางการพัฒนาสมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษาสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาอุดรธานี. (วิทยานิพนธ์ครุศาสตรมหาบัณฑิต). สืบค้นจาก https://fulltext.rmu.ac.th/fulltext/2565/M131282/Namnit Phongphithak.pdf

พงษ์ศักดิ์ ด้วงทา. (2557). การพัฒนาสมรรถนะวิชาชีพครูโรงเรียนเอกชนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาพิษณุโลก เขต 1. (วิทยานิพนธ์ปรัชญาดุษฎีบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศรีปทุม).

พิเจตส์ ประยุทธสินธุ์, อรุณ จุติผล และสมาน อัศวภูมิ. (2563). การพัฒนาหลักสูตรฝึกอบรมเพื่อพัฒนาทักษะด้านเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของครูโรงเรียนมัธยมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 11. วารสารบัณฑิตวิทยาลัย พิชญทรรศน์, 15(1), 121-130. สืบค้นจาก https://so02.tci-thaijo.org/index.php/Pitchayatat/article/view/241628/164218

มรกต วงษ์เนตร. (2558). การศึกษาปัญหาและแนวทางการพัฒนาครูเพื่อการ จดัการเรียนรู้ที่ส่งเสริม ทักษะการคิดของนกัเรียนโดยใช้ หลักการบริหารวงจรเดมมิ่งใน โรงเรียนขยายโอกาสทาง การศึกษา สังกัด สำนกังานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาพระนครศรีอยุธยา เขต 1. วารสาร วิจัยและพัฒนาวิไลยอลงกรณ์ในพระบรมราชูปถัมภ์, 10(1), 1-14.

สมพงษ์ เปรมปิยศรี. (2555). ปัญหาและแนวทางแก้ปัญหาการบริหารทั่วไปของสถานศึกษา ขั้นพื้นฐานระดับประถมศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา จันทบุรี เขต 1. (วิทยานิพนธ์การศึกษามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยบูรพา).

สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาสุพรรณบุรีเขต 3. (2566). [สืบค้นเมื่อ 13 มีนาคม 2567]. สารสนเทศทางการศึกษาประจำปีการศึกษา 2565. [เว็บบล็อก]. สืบค้นจาก https://spb3.go.th/spb3/banner2_detail_show.php?id=480

สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). เอกสารประกอบการศึกษาด้วยตนเองหลักสูตรผู้ช่วยผู้บริหารสถานศึกษาและผู้บริหารสถานศึกษา ตามหลักเกณฑและวิธีการพัฒนาข้าราชการครูเพื่อเขาสู่ตำแหน่งสายงานผู้บริหารในสถานศึกษา. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน.

สุวิมล ว่องวาณิช. (2550). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ: สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.

อรรถพล อนันตวรสกุล. (2563). [สืบค้นเมื่อ 3 มีนาคม 2566]. เมื่อเกิดความเปลี่ยนแปลงของโลกการศึกษาจากวิกฤติ โควิด-19 แล้วอนาคตทางการศึกษา จะเป็นอย่างไรต่อไป. [เว็บบล็อก]. สืบค้นจาก https://www.aksorn.com/learningviaonline.

Best, J.W. & Kahn, J. V. (1993). Research in Education. (7th ed.). Boston: Allyn and Bacon.