การพัฒนารูปแบบกิจกรรมส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ ตามแนวทางการประเมินของ PISA สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 กรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
การพัฒนา, รูปแบบกิจกรรม, ทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์, การประเมินของพิซ่าบทคัดย่อ
บทความวิจัยนี้เป็นส่วนหนึ่งของดุษฏีนิพนธ์สาขาวิชายุทธศาสตร์การพัฒนา ผู้วิจัยขอนำเสนอผลการศึกษา วัตถุประสงค์ที่ 2 ของการวิจัยเท่านั้นคือ เพื่อศึกษาสภาพปัญหาและแนวทางในการพัฒนาทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวทางการประเมินของ PISA สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2กรุงเทพมหานคร ใช้แบบของการวิจัยและพัฒนาโดยระเบียบวิธีวิจัยแบบผสมผสาน ระหว่างระเบียบวิธีวิจัยเชิงปริมาณและระเบียบวิธีวิจัยเชิงคุณภาพ โดยใช้วิธีวิจัยเชิงคุณภาพเป็นหลัก การวิจัยเชิงคุณภาพผู้ให้ข้อมูลสำคัญ ได้แก่ อาจารย์ผู้สอนคณิตศาสตร์ ผู้บริหารโรงเรียน ผู้ปกครอง และนักเรียนจำนวน 15 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสัมภาษณ์แบบมีโครงสร้างวิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า สภาพปัญหาในด้านทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวทางการประเมินของ PISA มีดังนี้ 1) ด้านการคิดสถานการณ์ของปัญหาในเชิงคณิตศาสตร์2) ด้านการใช้หลักการ/กระบวนการทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหา 3) ด้านการตีความและประเมินผลลัพธ์ทางคณิตศาสตร์ ในส่วนของแนวทางในการพัฒนารูปแบบกิจกรรมส่งเสริมทักษะการแก้ปัญหาคณิตศาสตร์ตามแนวทางการประเมินของ PISA มีดังนี้ 1) ด้านรูปแบบปัญหาในการจัดการเรียนรู้2) ด้านบรรยากาศในการเรียนรู้ และ 3) รูปแบบกิจกรรมการเรียนรู้
เอกสารอ้างอิง
Institute for the Promotion of Teaching Science and Technology. (2010). PISA Assessment Results 2009 Reading Mathematics and Science: Executive Summary. Bangkok : Arun Karn Pim Partnership Limited.
Misthitiya Jaichuen. (2010). Classroom research report on the development of problem solving skills on triangles of 5th grade students using the practice model. Bangkok: Assumption College.
National Educational Testing Institute. (2017). Summary of the basic national educational test (O-NET) of Mathayom 3 students in the academic year 2017. Bangkok: National Educational Testing Institute.
Narumon Khonkhao. (2015). Study of the learning environment of Students of Sattha Samut School under the Office of Secondary Educational Service Area 10. Master’s thesis of The field of educational administration Burapa university.
Office of the fundamental Education Commission. (2017). Guidelines for organizing learning skills in the 21st century that focus on professional competencies. n.d : n.p.
Phimphan Dechakup & Phayao Yindeesuk. (2014). Learning management in the 21st century. Bangkok : SE-ED Book Center.
Praphansiri Susaorat. (2010). Development of thinking. Bangkok : 9119 Technical Printing Partnership Limited.
Vijarn Phanich. (2013). Creating learning into the 21st century. Nakhon Pathom: S Charoen Printing Co., Ltd.
Yupin Phiphitkun. (2002). How to teach mathematics. Journal of Mathematics Science Education and technology. 36(116), 15-22.
. (2015). PISA 2015 research summary of reading and mathematics science. Bangkok : Arun Karn Pim Partnership Limited.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
