การศึกษาผลการใช้ชุดการสอนอ่านตามแนวการสอนแบบโฟนิกส์ ที่มีต่อความสามารถในการอ่านของนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5
คำสำคัญ:
ความสามารถด้านการอ่าน, การอ่านแบบโฟนิกส์, ความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่านบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาผลการใช้ชุดการสอนอ่านตามรูปแบบแนวการสอนแบบโฟนิกส์ สำหรับนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน กลุ่มที่ใช้ในการศึกษาเป็นนักเรียนที่มีความบกพร่องทางการเรียนรู้ด้านการอ่าน ซึ่งกำลังศึกษาอยู่ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ของโรงเรียนสาธิตแห่งมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ ศูนย์วิจัยและพัฒนาการศึกษา ภาคเรียนที่ 2 ปีการศึกษา 2559 จำนวน 2 คน ซึ่งได้มาโดยวิธีการเลือกแบบเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยประกอบด้วยชุดการสอนอ่านตามแนวการสอนแบบโฟนิกส์ แบบประเมินสำหรับแต่ละชุดการสอน แบบประเมินความสามารถในการอ่านก่อนสอนและหลังสอนด้วยชุดการสอนอ่านตามแนวการสอนแบบโฟนิกส์ วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เชิงเนื้อหาและแสดงความถี่
ผลการวิจัย พบว่า ผลการประเมินความสามารถในการอ่านก่อนใช้ชุดการสอนอ่านตามแนวการสอนแบบโฟนิกส์ นักเรียนคนที่ 1 และ คนที่ 2 ทำคะแนนได้ร้อยละ 10 และร้อยละ 16.67 ตามลำดับ ส่วนการประเมินผลความสามารถในการอ่านจากการใช้ชุดการสอนอ่านตามแนวการสอนแบบโฟนิกส์ในแต่ละชุดนั้นนักเรียนทั้ง 2 คน สามารถทำคะแนนได้ผ่านเกณฑ์การประเมิน ทั้ง 26 ชุด และผลการประเมินความสามารถในการอ่านหลังใช้ชุดการสอนอ่านตามแนวการสอนแบบโฟนิกส์นั้นนักเรียนทั้ง 2 คน สามารถ
ทำคะแนนได้เต็มร้อยละ 100 แสดงว่านักเรียนทั้ง 2 คนมีความสามารถในการอ่านดีขึ้น
เอกสารอ้างอิง
Education, M. O. (2011). Basic knowledge and development guidelines for student with learning disabilities. Bangkok: Office of the Basic Education Commission.
Leelamanee, S. (2010). A Study on Word Reading Ability and Reading Motivation in Third Grade Students with Reading Disabilities through Phonics and Multi - Sensory Approach. Master of Education Degree in Special Education,
Srinakharinwirot Univesitry. (in thai)
Sangkhomon, S. (2010). The results of the learning activities on Thai Reading and Writing for pratomsuksa 1 students using Phonics technique. Mahasarakham: Master of Education dagree, Mahasarakham University. (in thai)
Slavin, R. E. (1986). Using Student Team Learning: Baltimore. Center for Research on Elementary and middle Schools:, John Hopkins University.
Utairatanakit, D., Pornnoppadol, C., Rohitsuk, W., Yasinthorn, N., & Andrade, S. W. (2008). Potential development for students with autism, attention deficit hyperactivity disorder, and learning disorders: Phase 1: The development of
standardized procedure and instrument for screening students with attention deficit hyperactivity disorder, learn. Proceedings of 46th Kasetsart University Annual Conference: Education, Humanities and Social Sciences, Economics and Business Administration, Agricultural Extension and Home Economics, Kasetsart University. (in thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
