ข้อคิดและแนวทางการจัดการเรียนรู้สำหรับครูวิทยาศาสตร์
คำสำคัญ:
การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ศตวรรษที่ 21 การพัฒนาวิชาชีพครู การออกแบบการจัดการเรียนรู้บทคัดย่อ
การจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ควรให้ความสำคัญในการพัฒนาหลักสูตรและการผลิตครู เพื่อให้ครูมีความพร้อมที่จะพัฒนาผู้เรียนให้สามารถดำรงชีวิตในศตวรรษที่ 21 ดังนั้นหลักสูตรและการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์จึงต้องเน้นกระบวนการมากกว่าผลลัพธ์ กล่าวคือ การให้ผู้เรียนฝึกแก้ปัญหาด้วยวิธีการทางวิทยาศาสตร์ และมีทักษะกระบวนการทางวิทยาศาสตร์ ในส่วนของการพัฒนาวิชาชีพครู ครูควรจัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่เหมาะสมสอดรับกับบริบทของแต่ละท้องถิ่น และจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการสร้างเครือข่ายระหว่างครูวิทยาศาสตร์ด้วยกันเอง โดยแนวทางการจัดการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ควรจัดกระบวนการเรียนรู้ที่ทำให้ผู้เรียนเกิดความคิดสร้างสรรค์ ผ่านการใช้คำถามกระตุ้นให้คิดและตัดสินใจ ดังนั้นการออกแบบการจัดการเรียนรู้ในยุคปัจจุบันจึงควรมีลักษณะดังต่อไปนี้ 1) การจัดการเรียนรู้ตามสภาพจริง 2) การสร้างมโนธรรมสำนึก 3) การเกิดแรงจูงใจภายใน 4) การส่งเสริมพหุปัญญา และ 5) การเรียนรู้ทางสังคม โดยผู้เรียนมีบทบาทเป็นผู้คิดวิเคราะห์และลงมือปฏิบัติด้วยตนเอง ในขณะที่ครูมีบทบาทเป็นผู้ชี้แนะกระบวนการเรียนรู้ที่เหมาะสม และรู้จักพัฒนานวัตกรรมการจัดการเรียนรู้
เอกสารอ้างอิง
Chareonrit, S., Polpok, P., & Worakul, P. (2005). Research and Development of Remote Island Schools: A Case Study of Ban Koh Adang School in Satun (Research report). Songkhla: Songkhla Rajabhat University. (in Thai)
Chuchottaworn, P. (2017, June). Solution to Human Resource Problems in Science and Technology to Thailand 4.0. Paper presented at the meeting of the development of human resources in science and technology to Thailand sustainable. Bangkok: Thailand. (in Thai)
Faikhamta, C. (2011). Methods of Teaching Science at Elementary Level. Bangkok: April Rain Printing Co., Ltd. (in Thai)
Faikhamta, C. (2016). Issues and Research Trends in Science Education. Journal of Research Unit on Science, Technology and Environment for Learning. 7(1), 163-183. (in Thai)
Fernandez-Luna, J. M., Huete, J. F., MacFarlane, A. & Efthimiadis, E. N. (2009). Teaching and Learning in Information Retrieval. Information Retrieval. 12(2), 201-226.
Hord, S.M. (1997). Professional Learning Communities: Communities of Inquiry and Improvement. Austin: Southwest Educational Development Laboratory.
Johnson, R.T. & Johnson, D.W. (1994). An overview of cooperative learning. In J. S. Thousand, R.A. Villa & A.I. Nevin (Eds.), Creativity and collaborative learning. Baltimore, Maryland: Paul H. Brookes Publishing Co.
Kaewkanta, M., Chanjarain, I., Chamchantharawong, C., & Monvucharin, P. (2016). School Management in Hill Tribe Primary Schools under the Primary Educational Service Area Office in Chiangrai Province. Journal of Education Khon Kaen University (Graduate Studies Research). 9(2), 106-114. (in Thai)
Khammani, T. (1997). Science of Teaching Pedagogy: Knowledge for Effective Learning. Bangkok, Thailand: Chulalongkorn University Press. (in Thai)
Meekham, J., Topithak, K., & Naka A, N. (2013). Problems and Guidelines of Application for Educational Quality Promotion Project of Border Patrol Police Schools Under the Border Patrol Police Headquarters 31 in Phitsanulok Province. Humanities and Social Sciences Journal of Graduate School, Pibulsongkram Rajabhat University. 7(1), 100-110. (in Thai)
MGR online. (2017, December). Improving Teachers Quality prevent Thai Students’ Low Achievement in Science Subjects. Retrieved July 15, 2018 from https://mgronline.com/live/detail/9600000121659 (in Thai)
Ministry of Education. (2018). Basic Education Curriculum B.E. 2551. Bangkok: The Printing House of Express Transportation Organization of Thailand. (in Thai)
Nuangchalerm, P. (2015). 21st Century Learning in Science. Journal of Rangsit University : Teaching & Learning. 9(1), 136-154. (in Thai)
Panich, V. (2011). Method for Creating Learning to be a 21st Century Disciple. Bangkok: Tathata Publication Co., Ltd. (in Thai)
Sergiovanni, T. J. (1994). Building community in schools. San Francisco: Jossey-Bass
Veeravaitaya, Y. (1996). The Standard "Science Education" in the 21st Century. Kasetsart Educational Review. 11(3), 15-24. (in Thai)
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: the development of higher psychological processes. Cambridge, MA: Harvard University Press.
Wilson, S. M. (2013). Professional Development for Science Teachers. Science. 340(6130),
310-313.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
