ความฉลาดทางสังคมกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21
คำสำคัญ:
ความฉลาดทางสังคม, การจัดการเรียนรู้, ศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
กระบวนการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ผ่านมา มีการสั่งสมและถ่ายทอดผ่านกระบวนการเรียนการสอนที่มุ่งพัฒนาให้เป็นคนเก่ง เรียนรู้อย่างรอบด้าน แต่สิ่งแวดล้อมและสภาพของผู้เรียนนั้นเปลี่ยนแปลงอยู่ตลอดเวลา และเปลี่ยนแปลงไปอย่างรวดเร็วเมื่อเข้าสู่ช่วงต้นศตวรรษที่ 21 เนื่องด้วยบริบทของปัจจัยสนับสนนุ การเรียรู้ซึ่งการเปลียแปลงสูสังคมออนไลน์และโลกแห่งความรู้ทีไร้พรมแดนธรรมชาติการเรียนรู้ย่อมเปลี่ยนแปลงไปภายใต้เงื่อนไขของเวลาที่มีจำกัดมากขึ้น ความฉลาดทางสังคมจึงเป็นทักษะหนึ่งที่จำเป็นต่อผู้เรียนในศตวรรษนี้ การจัดเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 จึงต้องเน้นความฉลาดทางสังคมของผู้เรียน ด้วยกระบวนการจัดการเรียนรู้ที่มีระบบ จึงจะเป็นการพัฒนามิติด้านคุณภาพชีวิตของผู้เรียนได้อย่างแท้จริง ทำให้ผู้เรียนรู้เท่าทันโลก และสามารถอยู่ในยุคปัจจุบันได้อย่างมีความสุข
เอกสารอ้างอิง
Goleman, D. (2006). Social intelligence: the new science of human relationship. New York: Arrow bo139,237oks.
Khammanee, T. (2011). Science of teaching. Bangkok: Chulalongkorn University Publishing. (in Thai)
Kihlstrom, J.F. & Cantor, N. (2000). Social intelligence. In: Sternberg, R.J. (Ed.). Handbook of intelligence. (2nd edition). Cambridge: Cambridge University Press.
Kosmitzki, C. & John, O.P. (1993). The implicit use of explicit conceptions of social intelligence. Personality and individual differences. 15, 11-23.
National Research Council of Thailand. (2009). National higher education qualifications framework 2009. Bangkok: National Research Council of Thailand. (in Thai)
Pon-anan, T. & Wisitthikulpanit, J. (2008). Use the brian first. Bangkok: Kwan-khaw Publishing. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
