แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบกระจายความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรีเขต 1
คำสำคัญ:
แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำ, ภาวะผู้นำแบบกระจายความเป็นผู้นำบทคัดย่อ
การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อนำเสนอแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบกระจายความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียน สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ประชากรที่ศึกษา คือ โรงเรียนในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 1 ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วย ผู้บริหารและครูผู้สอน จำนวน 78 โรงเรียน ๆ ละ 3 คน รวมทั้งสิ้น 234 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือแบบสอบถามและแบบประเมินความความเหมาะสมและเป็นไปได้ของแนวทางการการพัฒนาภาวะผู้นำแบบกระจายความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนฯ โดยมีลักษณะเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า นำข้อมูลที่ได้มาวิเคราะห์ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นจากสูตรPriority Needs Index (PNImodified) ผลการวิจัยพบว่าลำดับความต้องการจำเป็นในภาพรวมอยู่ที่ 0.201(PNImodified = 0.201) จะสามารถเรียงลำดับจากความต้องการจำเป็นในการพัฒนามากที่สุด คือ ด้านวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายร่วม และด้านที่มีลำดับความต้องการจำเป็นน้อยที่สุด คือ ด้านความรับผิดชอบและความตระหนักต่อหน้าที่ กำหนดแนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำแบบกระจายความเป็นผู้นำของผู้บริหารโรงเรียนฯ ได้ 12 แนวทาง ดังนี้ ด้านการพัฒนาวิสัยทัศน์ พันธกิจและเป้าหมายร่วม 3 แนวทาง ด้านการพัฒนาการประสานงานและความร่วมมือ 3 แนวทาง ด้านการพัฒนากระบวนการตัดสินใจ 3 แนวทางและด้านการพัฒนาความรับผิดชอบและความตระหนักต่อหน้าที่ 3 แนวทาง
เอกสารอ้างอิง
DeMatthews, D. (2014). Principal and teacher collaboration: An exploration of distributed leadership in professional learning communities. International Journal of Educational Leadership and Management, 2(2), 176-206.
Elmore,R.(2002). Building a new structure for school leadership. Washington,DC The Albert Shanker Institute.
Gronn,P.(2003). Distributed Leadership as a Unit of Analysis. Leadership Quarterly.
Harris, A. (2014). Distributed Leadership Matters Perspectives,Practicalities,and Potential. California : A SAGE Company.
Kayrooz, C. and M.J. Fleming. (2008). Distributed Leadership : Leadership in Context. UNESCO-APEID International Conference: Quality Innovations for Teaching and Learning.
Leithwood, K., & Jantzi, D. (2006). Linking leadership to student learning: The contribution of leader efficacy. Educational Administration Quarterly, 44(4), 496-528.
Ministry of Education. (2010. National Education Act B.E. 2542 (1999) and Amendments (Second National Education Act B.E. 2545 (2002). Bangkok: Kurusapa Printing Ladphrao.
Manabu. S.,(2016). School reform, the concept of "learning community" and the implementation of the theory (Kul Kalaya Phoo Singh, editor. Nonthaburi: Printing house printing.
Office of the Basic Education Commission and Office for National Education Standards and Quality As-sessment. (2015). Management of small schools,Thailand.(in Thai)
Prasertrattana, s. (2012). A Structural Equation Model of Distributed Leadership for Basic School Administrators. Doctor of Philosophy Thesis in Educational Administration, Graduate school, Khon Kaen University. (in Thai)
Spillane, J. P. (2006). Distributed leadership. San Francisco, CA: Jossey-Bass.Thailand Develop-Ment Research Institute: TDRI. (2015). small school research. Bangkok. (in Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
