ความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ปีการศึกษา 2563
คำสำคัญ:
ความวิตกกังวล, การพูดภาษาอังกฤษ, ความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษบทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษา สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏภูเก็ต 2) เปรียบเทียบความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ ชั้นปีที่1-4 กลุ่มตัวอย่าง คือ นักศึกษาระดับปริญญาตรี ชั้นปีที่ 1 - 4 สาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ตในปี 2563 จำนวน 200 คน ได้มาจากการคัดเลือกแบบเฉพาะเจาะจง เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัย
ราชภัฏภูเก็ต ปีการศึกษา 2563 แบบ Rating Scale สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ประกอบด้วย ค่าเฉลี่ยและค่าเบี่ยงเบนมาตรฐาน ผลการวิจัยพบว่า 1)ผลการวิเคราะห์ความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ คณะมนุษยศาสตร์
และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต ปีการศึกษา 2563 ในภาพรวมอยู่ในระดับปานกลาง
2) ผลการวิเคราะห์การเปรียบเทียบความวิตกกังวลในการพูดภาษาอังกฤษของนักศึกษาสาขาวิชาภาษาอังกฤษเพื่ออุตสาหกรรมบริการ ชั้นปีที่ 1-4 คณะมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏภูเก็ต พบว่านักศึกษาชั้นปีที่ 1 มีความวิตกกังวลในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Asubel, David.P. Educational Psychology : A Cognitive View. New York : Holt Rinehart and Winston,Inc.1968.
Avery, Ellen. (1999). Psychology at work. 2nded.Australia : Prentice-Hall.
Boonruang, P. (2010). Anxiety in Studying English for Communication of Loei Rajabhat University Students. Loei Rajabhat University. (In thai)
Brown, H. D. (1994). Teaching by principles. USA: Prentice Hall Regents. Chapter 4. Developed by teacher Francisco Amador Garcia. July 2008.
Covibul,S.(2002) The Effect of the behavior training on Social Anxiety Reduction of TOYATA Employees of Toyota Trad Company Limited in Trad Province. (Master of Education Department in Educational Psychology). Graduate School : Srinakarinwirot University. (In thai)
Economics Tourism and Sports. (2020). Phuket Sandbox Restart Tourism. Retrieved from July 15,2021 from https://www.mots.go.th/download/article/article_20210825121131.pdf
Groen, J.J. The measurement of Emotion and Arousal in the Clinical Physiology Laboratory and in Medical Practice. In Emotion – Their Parameters and measurement_p.724-746.Edited by L.Levi. New York : Raven Press, 1975.
Jaihaan, P.(2003). A comparison of Mathayomsuksa 1 students'communicative English speaking ability and motivation in English learning with and without drama captivities. (Master of Education Department of Curriculum and Instruction Dissertations). Graduate School : Silpakorn University. (In thai)
Karusanpisit, S.(2021). Phuket Sandbox – Hope and Opportunities in Thailand. Retrieved from https://www.prd.go.th/th/content/category/detail/id/31/iid/29966
Krashen, S. (1995). School libraries, public libraries, and the NAEP reading scores. School Library Media Quarterly.
Levitt, Eugene E. (1967). The psychology of anxiety. The Bobbs – Merrill company, Inc
Nassaji, H. and Hu,H.M. (2012), The relationship between task-induced involvement load and learning new words from context. International Review of Applied Linguistics in Language Teaching
Niyomka, N.(1998). Effects of Neo-Humanist’s Alpha State Motivation Technique on Academic Achievement and Learning Anxiety Reduction for Chiang Mai University Students. (Master of Education Psychology and Guidance Dissertations). Chiang Mai University (In thai)
Numnuan, S. (2000). Effects of Exam Conditioning on Anxiety, Motivation and Examination Results of Grade 9. (Master of Education in Educational Measurement Evaluation Dissertations). Graduate School : Silpakorn University. (In thai)
Philips,L. A Study of the Impact of Foreign Language Anxiety on Tertiary Students’Oral Performance. MA Dissertation, The University of Hong Kong, 2005
Sawaengsut, S. (2001). Factors Affecting to Stress and Anxiety of Thonburi University Students. Proceeding Research conference of STOU : Sukhothai Thammathirat Open University
Seangsri, W.( (2000). Students’ Problems and Needs Concerning Guidance Services in Rajamangala Institute of Technology, Northern Campus. (Independent study of Master of Education). Graduate School : Chiang Mai University. (In thai)
Sukhpraesri, N.(2006). Anxiety in Studying English of Grade 5 students of Anuban Kalasin School, Muang, Kalasin province. (Independent study of Master of Education in counseling philosophy). Mahasarakham University. (In Thai)
Suwanasophon, B.(1996). Decreasing the Anxiety of the Learners of English Speaking Skills Through Affective Focused Activities. (Master of Education Dissertations). Chiang Mai University (In thai)
Tasee, P.(2009). Factors Affecting English Major Student’s Anxiety About Speaking English. Suranaree University of Technology. (In thai)
Thanasuwan, W.(1993). Techniques for teaching writing English at the secondary Level. Handout in course 058457. Chiang Mai : Faculty of Education, Chiang Mai University. (In thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
