ทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกภายใต้วิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฎพระนครศรีอยุธยา
คำสำคัญ:
ทุนทางจิตวิทยาเชิงบวก, วิถีชีวิตใหม่, การวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันบทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1. ศึกษาองค์ประกอบเชิงยืนยันของทุนทางจิตวิทยา เชิงบวกภายใต้วิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา 2.ตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกภายใต้วิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษา คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการวิจัย คือ นักศึกษาทุกคนที่กำลังศึกษาในชั้นปีที่ 1 ปีการศึกษา 2564 คณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา 9 สาขาวิชา จำนวน 223 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบวัดทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกภายใต้วิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาคณะครุศาสตร์ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนครศรีอยุธยา วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์องค์ประกอบเชิงยืนยันและตรวจสอบความสอดคล้องของโมเดลทุนทางจิตวิทยาเชิงบวกภายใต้วิถีชีวิตใหม่ของนักศึกษาด้วยโปรแกรม Mplus 6.12
ผลการวิจัยพบว่า
- ทุนทางจิตวิทยาเชิงบวก ประกอบด้วยองค์ประกอบ 4 องค์ประกอบ เรียงลำดับตาม ค่าน้ำหนักองค์ประกอบ คือ การหยุ่นตัว (0.939) รองลงมาคือ ความหวัง (0.902) การมองโลกในแง่ดี ( 0.861) และ การรับรู้ความสามารถของตนเอง (0.837)
- โมเดลการวัดทุนจิตวิทยาเชิงบวกภายใต้วิถีชีวิตใหม่ มีความสอดคล้องกลมกลืนกับข้อมูลเชิงประจักษ์อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติระดับ .05 (x2 (1, n=222) = 1.172, p = .279, CFI = 1.000, TLI = .997, SRMR=.010, RMSEA = .028) มีค่าน้ำหนักองค์ประกอบในรูปคะแนนมาตรฐานระหว่าง 0.837 ถึง 0.939 อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติทุกองค์ประกอบ
เอกสารอ้างอิง
Damrongpanit, S. (2012). MPLUS Program and Behavioral and Social Sciences Data Analysis. Mahasarakham : Mahasarakham University. (In Thai)
Hu, L.T. & Bentler, P.M. (1999). Cutoff criteria for fit indexes in covariance structure analysis : Conventional criteria versus new alternatives. Structural Equation Modeling, 6(1), 1-55.
Jackson, D. L. (2003). Revisiting Sample Size and Number of Parameter Estimates: Some Support for The N:q Hypothesis. Structural Equation Modeling, 10, 128-141.
Kittipraphat, S. et al. (2020). Social impacts from the coronavirus disease 2019 (COVID-19) outbreak and the economic crisis. Office of the Permanent Secretary. Ministry of Social Development and Human Security. (In Thai)
Kline, R. B. (2011). Principles and practice of structural equation modeling (3rd ed.). New York : Guilford Press.
Luthans, F. et.al. (2007). Psychological Capital. New York : Oxford University Press .
McCray, J .,& Joseph-Richard, P (2020). Towards a model of resilience protect : Factors influencing doctoral completion. Higher Education, 1-21.
Ministry of Higher Education Science Research and Innovation . (2021). Announcement of the Ministry of Higher Education, Science, Research and Innovation on Relaxation and Relaxation Measures for Surveillance of the Coronavirus Infectious Disease 2019 No. 13 : Practices of Higher Education Institutions and other departments within the ministry to prevent the spread of COVID-19. Retrieved from http://mhesi.go.th/index.php/content_page/ item/3033-2019-covid-19-1-6.html. [2022,20 May.]
Nelson, D.L., & Cooper, C.L. (2007). Positive Organizational Behavior. London : Sage Publications.
Sakulsriprasert, C. (2013). Confirmative component analysis. Journal of Clinical Psychology, 44(1), 1-16. (In Thai)
Sakunpong, N. et al. (2016). Resillence as a mediator between positive psychosocial factors, psychological well-being, and depression among patients with major depressive disorder. Journal of Health Science Research, 15(2), 138-149. (In Thai)
Schumacker, R. E.,& Lomax, R. G. (2010). A beginner’s guide to structural equation modeling. (3rd Edition). New Jersey: Lawrence Erlbaum Associates.
Snyder, C.R. & Lopez, S. (2002). Handbook to Positive Psychology. Oxford, UK : Oxford University Press.
Sompong, S. (2018). "Advantages-Disadvantages"!"Machorn"Opens online education system. Phra Nakhon Si Ayutthaya: Mahachulalongkornrajavidyalaya University. Retrieved from https://siampongsnews.blogspot.com/2018/04/blog-post_84.html. [2022,12 Apr.] (In Thai)
Steiger, J.H. (2007). Understanding the limitations of global fit assessment in structural equation modeling. Personality and Individual Differences, 42(5), 893-898.
Sookawong C. (2017). Capital Development in Positive Psychology of Higher Education Students. Doctor of Philosophy Department of Educational Psychology and Guidance Mahasarakham University. (In Thai)
Wiratchai, N. (2012). Confirmatory Factor Analysis. Journal of Research and Curriculum Development, 2(1), 68-74. (In Thai)
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2022 วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
