รูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร
คำสำคัญ:
การนิเทศภายใน , การมีส่วนร่วม, การจัดการเรียนรู้, ศตวรรษที่ 21บทคัดย่อ
การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อพัฒนารูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู ในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร และ 2) เพื่อทดลองและประเมินรูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครู ในศตวรรษที่ 21 กลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการพัฒนาและประเมินร่างรูปแบบคือผู้เชี่ยวชาญ จำนวน 15 คน ที่ได้มาจากการเลือกตัวอย่างแบบเจาะจงและกลุ่มเป้าหมายที่ใช้ในการทดลองและประเมินรูปแบบคือ ผู้อำนวยการสถานศึกษา รองผู้อำนวยการสถานศึกษา หัวหน้ากลุ่มสาระ และครู โรงเรียนวัดหัวลำโพง จำนวน 13 คน เครื่องมือที่ใช้ คือ แบบประเมินความเหมาะสม ความถูกต้อง ความเป็นประโยชน์ และความเป็นไปได้ สถิติที่ใช้ คือ ค่าเฉลี่ย และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน
ผลการวิจัยพบว่า 1) รูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ประกอบด้วย 3 ประเด็นหลัก ได้แก่ กระบวนการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วม การจัดการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 และปัจจัยนำไปสู่ความสำเร็จ และ 2) ผลการประเมินความเหมาะสม ความเป็นไปได้ ความถูกต้อง และการนำไปใช้ประโยชน์ของรูปแบบการนิเทศภายในแบบมีส่วนร่วมเพื่อส่งเสริมการจัดการเรียนรู้ของครูในศตวรรษที่ 21 สำหรับโรงเรียนสังกัดกรุงเทพมหานคร ในภาพรวมอยู่ในระดับมากที่สุด
เอกสารอ้างอิง
Allen, D. W. (2005). Collaborative Peer Coaching. California: Corwin Press.
Bootprom, N. (2019). An Internal Supervision Model for Sustained Education Development of Schools Under Bangkok Metropolitan Administration. (Doctoral dissertation). North Bangkok University, Bangkok. (In Thai)
Chainat Primary Educational Service Area Office. (2013). Supervisory Manual. Chainat, Thailand: Supervision, Monitoring and Evaluation Group. (In Thai)
Department of Education Bangkok Metropolitan Administration. (2021). Supervisory Manual for Schools under Bangkok Metropolitan Administration. Bangkok, Thailand: Printing house of Agricultural Co-operative Federation of Thailand, Ltd. (In Thai)
Glickman, C. D., Gordon, S. P., & Ross-Gordon, J. M. (1995). Supervision and instructional leadership: A development approach. Massachusetts: Allyn and Bacon.
Harris, M. B. (1985). Supervisory Behavior in Education. 3rd ed., Englewood Cliffs, NJ: Prentice-Hall.
Jedaman, P., Buraphan, K., Yuenyong, C., Suksup, C., & Kraisriwattana, B. (2016). Development Strategies for Transition of Management in 21st Century: Thailand 4.0. Journal of curriculum and instruction of Education Rajabhat Maha Sarakham University. 2(1): 1-13. (In Thai)
Joyce, R & Weil, J.M.. (1986). Model of Teaching. New York : Prentic-Hall.
Kaewdang, R. (2016). Guidelines for Reforming Thailand's education towards 4.0. Bangkok, Thailand: Office of the Education Council. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2017). Learning Management Approach in the 21st Century. Bangkok, Thailand: Executive Office of Upper Secondary Education. (In Thai)
Office of the Basic Education Commission. (2019). The Area-based Integrated Supervision Approach for Improving the Quality of Education towards Supervision within the School Using the Classroom as a Base to Improve the Quality of Students. Bangkok, Thailand: Education Supervisory Unit. (In Thai)
Phengsawat, W. (2010). Model Development Research. Sakon Nakhon University Journal, 2(4): 1-15. (In Thai)
Satun Primary Educational Service Area Office. (2013). Supervisory Manual. Satun, Thailand: Supervision, Monitoring and Evaluation for Educational Provision Group. (In Thai)
Srisa–ard, B. (2010). Introduction to Research. 8th ed., Bangkok, Thailand: Suweerivasarn. (In Thai)
Wiles, J. & Bondi, J. (2004). Supervision: A Guide to Practice. 6th ed., New Jersey: Pearson Merrill Prentice Hall.
Willer, D. (1986). Theory and the Experimental Investigation of Social Structures. New York: Gordon and Breach Science.
ดาวน์โหลด
เผยแพร่แล้ว
รูปแบบการอ้างอิง
ฉบับ
ประเภทบทความ
สัญญาอนุญาต
ลิขสิทธิ์ (c) 2023 วารสารวิชาการ มหาวิทยาลัยราชภัฏพระนคร
อนุญาตภายใต้เงื่อนไข Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
"บทความวิชาการในวารสารฉบับนี้ ถือเป็นความรับผิดชอบของผู้เขียนเท่านั้น"
สงวนลิขสิทธิ์ตามพระราชบัญญัติลิขสิทธิ์
