ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา  ในสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2

กุลสตรี มีอัฐมั่น; สุภาวดี  ลาภเจริญ

ผู้แต่ง

กุลสตรี มีอัฐมั่น สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยรามคําแหง
สุภาวดี ลาภเจริญ สาขาวิชาการบริหารการศึกษา คณะศึกษาศาสตร มหาวิทยาลัยรามคําแหง

คำสำคัญ:

ภาวะผู้นำ , ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ , ประสิทธิผลของสถานศึกษา

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาระดับภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา 2) ศึกษาระดับประสิทธิผลของสถานศึกษา และ 3) ศึกษาภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารที่ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2 กลุ่มตัวอย่าง คือ ข้าราชการครูสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษากรุงเทพมหานคร เขต 2
ปีการศึกษา 2568 จำนวน 357 คน ซึ่งได้มาจากการสุ่มแบบแบ่งชั้น เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ มีค่าความเชื่อมั่นของแบบสอบถามทั้งฉบับเท่ากับ 0.991 สถิติที่ใช้ในการวิเคราะห์ข้อมูล ได้แก่ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าสัมประสิทธิ์สหสัมพันธ์ของเพียร์สัน และการวิเคราะห์การถดถอยพหุคูณแบบมีขั้นตอน ผลการวิจัยพบว่า 1) ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมาก 2) ประสิทธิผลของสถานศึกษาโดยรวมอยู่ในระดับมากที่สุด 3) ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารมีความสัมพันธ์ทางบวกกับประสิทธิผลของสถานศึกษาในระดับมาก (r = .790) อย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 และ 4) ภาวะผู้นำเชิงสถานการณ์ของผู้บริหารสถานศึกษา ส่งผลต่อประสิทธิผลของสถานศึกษาอย่างมีนัยสำคัญทางสถิติที่ระดับ .05 ได้แก่ ด้านผู้นำมุ่งการมีส่วนร่วม ด้านผู้นำมุ่งการสั่งการ ด้านผู้นำมุ่งขายความคิด และด้านผู้นำมุ่งมอบหมายงาน โดยร่วมกันพยากรณ์ความแปรปรวนของประสิทธิผลของสถานศึกษาได้ร้อยละ 62.50

เอกสารอ้างอิง

Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2. (2025). Bangkok Secondary Educational Service Area Office 2. http://www.sesao2.go.th/mainpage (In Thai)

Boonbai, W. (2023). Situational leadership of administrators affecting school administration effectiveness under Sakon Nakhon Primary Educational Service Area Office 1 [Master’s thesis, Sakon Nakhon Rajabhat University]. (In Thai)

Cohen, L., Manion, L., & Morrison, K. (2011). Research methods in education (7th ed.). Routledge.

Dutta, V., & Sahney, S. (2022). School leadership and its impact on student outcomes: A study of instructional effectiveness. International Journal of Educational Management. https://doi.org/10.1108/IJEM-12-2020-0565

Hersey, P., & Blanchard, K. H. (1969). Management of organizational behavior: Utilizing human resources. Prentice-Hall.

Hoy, W. K., & Ferguson, J. (1985). A theoretical framework and exploration of organization effectiveness of school. Educational Administration Quarterly, 21(2), 117–134.

Jetjamnong, N. (2021). Transformational leadership of administrators affecting school effectiveness under Bangkok Metropolitan Administration schools [Master's thesis, Siam University]. (In Thai)

Office of the National Economic and Social Development Council. (2023). The Thirteenth National Economic and Social Development Plan (No. 2). Office of the Prime Minister. (In Thai)

Office of the National Strategy Committee Secretariat. (2018). National Strategy 2018–2037. (In Thai)

Pradu, Y. (2021). School administrator characteristics affecting school effectiveness as perceived by administrators and teachers under Suratthani Primary Educational

Service Area Office 3. Journal of Measurement, Evaluation, Statistics and Research in Social Sciences, 2(1), 1–13. (In Thai)

Siat, G. O. (2024). School's situational leadership practices in the middle of health crisis. International Journal of Rehabilitation and Special Education, 5(1), 31–39.

Suwannakham, W. (2024). Situational leadership affecting school effectiveness under Samut Prakan Secondary Educational Service Area Office. Journal of Education Burapha University, 35(3), 32-48 (In Thai)

Taengkaew, V. (2020). Situational leadership affecting personnel administration effectiveness of primary schools under Suratthani Primary Educational Service Area Office 3 [Master's thesis, Suratthani Rajabhat University]. (In Thai)