Policy proposals for Developing the Transformational Leadership of School Administrators Under the Jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
The objectives of this research were to 1) study the current condition, desired conditions, and necessary needs. Transformational leadership of educational institution administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province and 2) develop the policy proposals for developing transformational leadership of educational institution administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province, it was the mixed methods research divided into 2 phases, Phase 1: Study the current condition, Desired condition, and the need for transformational leadership of educational institution administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province. Sample groups include: Educational institution administrators and teachers, there were a total of 367 people, divided into 100 school administrators and 267 teachers. The sample size was determined by comparing the Krejcie and Morgan tables and use stratified random sampling. The research instrument were the questionnaire regarding, The current condition, and the desired conditions of transformational leadership of educational institution administrators. It was a rating scale with 5 levels, 4 areas, 27 items, which has a dual response characteristic. The consistency index value is between 0.80-1.00, the discriminatory power value is from 0.548- 0.923, and the reliability value is 0.98. Phase 2: Develop policy proposals for developing the transformational leadership of school administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province by interviewing 9 experts and evaluating the guidelines by 15 experts, obtained through purposive selection. The research instrument was a semi-structured interview regarding policy proposals for developing transformational leadership. The consistency index value was between 0.80-1.00 and the suitability assessment form and possibility of policy proposals for the developing transformational leadership. The consistency index value was between 0.80-1.00. Statistics used to analyze data including frequency, percentage, mean, standard deviation and the Modified Priority Needs Index (PNI modified) technique to prioritize essential needs.
The research results showed that
- Transformational leadership of educational institution administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province. The overall current condition was at a high level. Overall desirable conditions were at the highest level. Necessary needs for developing transformational leadership among school administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province. The top 3 highest values were the aspect of considering individuality. Inspirational aspect and intellectual stimulation.
- Policy proposals for developing the transformational leadership of school administrators under the jurisdiction of the Primary Educational Service Area Office in Khon Kaen Province, a total of 4 areas, 19 items, consisting of 4 areas in terms of having influence with an ideology, 4 items, in terms of inspiration, 6 items, in terms of intellectual stimulation, 4 items, and in terms of considering individuality, 5 items, results of the appropriateness assessment. and the feasibility of policy proposals for developing transformational leadership among school administrators, overall, were appropriate at the highest level and the possibility is at the highest level.
Article Details
This work is licensed under a Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
1. The original was not published. Or waiting to be published in another journal.
2. The original article is an academic article and research reports must pass quality assessment and peer reviewers, if needed. Authors must submit original revised thesis. The editorial department as scheduled.
3. The editorial staff will send a journal to the author of 1 published paper.
4. Comment in this article published in the journal is the owner’s opinion, not from the College of Asian Scholars.
References
กมลมาลย์ ไชยศิริกัญญา. (2559). สมรรถนะหลักของผู้บริหารสถานศึกษาที่ส่งผลต่อคุณภาพบริหารจัดการของสถานศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 8. วารสารวิชาการมหาวิทยาลัยกรุงเทพธนบุรี. 5(1); 82-94.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2562). นโยบายและจุดเน้นการจัดการศึกษา ของกระทรวงศึกษาธิการปีงบประมาณ 2562. สืบค้นเมื่อวันที่ 1 มีนาคม 2567. จาก http://www.moe.go.th/moe/th/news/detail.php?NewsID=53388 &Key=news18.
เกศสุดา วรรณสินธ์. (2562). ภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 27. วิทยานิพนธ์ ครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม.
ชรินรัตน์ จิตตสุโภ. (2560). ข้อเสนอเชิงนโยบายการบริหารสถานศึกษาขนาดเล็กสู่ความเป็นเลิศสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา. ดุษฎีนิพนธ์ พุทธศาสตรดุษฎีบัณฑิต สาขาวิชาพุทธบริหารการศึกษา บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณราชวิทยาลัย.
ณัฐภัสสร ชื่นสุขสมหวัง. (2556). การประเมินความต้องการจำเป็นเพื่อพัฒนาสมรรถนะทางวิชาชีพของครูปฐมวัย. (วิทยานิพนธ์ ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต), ภาควิชาหลักสูตรและการสอน คณะครุศาสตร์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ปาณัสม์ ชุมภูยาละ. (2563). แนวทางการส่งเสริมคุณลักษณะภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงยุคดิจิทัลของผู้บริหารสถานศึกษาโรงเรียนขยายโอกาสทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษาอุตรดิตถ์เขต 2. วารสารวิชาการบัณฑิตศึกษาและสังคมศาสตร์. มหาวิทยาลัยราชภัฏอุตรดิตถ์, 10(1); 131-144.
พวงรัตน์ ทวีรัตน์. (2543). วิธีการวิจัยทางพฤติกรรมศาสตร์และสังคมศาสตร์. (พิมพ์ครั้งที่ 7). กรุงเทพฯ: สำนักทดสอบทางการศึกษาและจิตวิทยา มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ล้านนา มาปลูก (2562). การศึกษาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงของผู้บริหารสถานศึกษา สหวิทยาเขตสุดถิ่นไทยสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 36. การค้นคว้าด้วยตนเอง ปริญญาการศึกษามหาบัณฑิต สาขาวิชาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยพะเยา.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2555). แนวคิด ทฤษฎี และประเด็นเพื่อบริหารทางการศึกษา. กรุงเทพฯ : ทิพยวิสุทธิ์
สมนึก ภัททิยธนี. (2565). การวัดผลการศึกษา. (พิมพ์ครั้งที่ 6). กาฬสินธุ์: ประสานการพิมพ์.
สิริรักษ์ นักดนตรี. (2560). แนวทางการพัฒนาภาวะผู้นำการเปลี่ยนแปลงในการบริหารโรงเรียนสู่การเป็น ชุมชนแห่งการเรียนรู้อย่างมืออาชีพ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 5. วิทยานิพนธ์ ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาบริหารการศึกษา จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สุวิมล ว่องวาณิช (2562). การวิจัยประเมินความต้องการจำเป็น. กรุงเทพฯ : สำนักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
Aksoy, Mahmut; Karagözoglu, Ahmet Alper (2021). Comparison of Teacher and School Managers' Assignment Policies between South Korea, Singapore, Japan, Finland and Turkey. Journal of Educational Psychology - Propositos y Representaciones, 9(1), Article e851 Jan.
Bass, Bernard M. (1997). The Academy of Management Review. Leadership and Performance Beyond Expectations, 12(4); 756-757.
Bass, Bernard M. & Avolio, Bruce J. (1994). Improving Organizational Effectiveness Through Transformational Leadership. London: Sage.
Bennis W. and Nanus B. (1985). Leaders : The strategies for taking change. New York: Harper and Row.
Dionne, S. D., Yammarino, F. J., Atwater, L. E., & Spangler, W. D. (2004). Transformational leadership and team performance. Journal of Organizational Change Management, 17(2); 177–193.
Fullan, M. (2006). Turnaround leadership “The Jossey-Bass education series”. University of Michigan: Jossey-bass.
Goodness Tshabalala and Maitumeleng Nthontho (2024). Primary School Principals' Experiences of the Implementation of Educational Policy Change. South African Journal of Education, 44(2), Article 2376.
III Andrew J. Smith. (2023). An Examination of Teacher Beliefs and Educational Policy Implementation Mandates in an Urban Ohio School District. ProQuest LLC, Ed.D. Dissertation, Ohio University; 185.
Krejcie, R.V. & Morgan, D.W. (1970). Determining Sample Size for Research Activities. Educational and Psychological Measurement, 30(3); 607 – 610.
Luft, K. (2012). A Research Study of Transformational Leadership Comparing Leadership Styles of the Principals. (Doctoral Dissertation). Pennsylvania. Duquesne University. U.S.A.
Oke, Adegoke., Munshi, Natasha. & Walumbwa, Fred O. (2009). The Influence of Leadership on Innovation Processes and Activities. Organizational Dynamics, 38(1); 64-72.
