The Developing of the Supplementary Reading on Social studies (History subject) on Title “Ancient civilizations” for the students of mattayom 4 of Muang Sawankalok Municipal Secondary School
Keywords:
Supplementary reading, Ancient civilizations, The Development of Learning AchievementAbstract
The purposes of this research are to create and to find the efficiency of the Developing of the Supplementary Reading on Social Studies (History subject) on Title “Ancient civilizations” that followed 80/80 of the standard. To compare the achievement of before and after learning with these books. And to find the satisfaction of the students to the Supplementary reading. The example group study is the 36 students of Matthayom 4/1 of Muang Sawankhalok Municipal Secondary School in semester 2/2562 chosen by Sample Random Sampling. The tools of this research are the Supplementary reading on Social Studies (History subject) on Title “Ancient civilizations”, the achievement test and the student’s satisfaction questionnaire. The statistics used are mean, standard deviation and t-test. The result reveals that; 1) The efficiency of the Supplementary Reading on Social Studies (History subject) on Title “Ancient civilizations” is 87.5/89.7 that is higher than 80/80 of the standard. 2) The achievement after learning with the Supplementary reading is higher than before learning with statistical significance of .05 level. 3) The students’ satisfaction to the Supplementary reading is on the highest level.
References
กิตติพงษ์ ร่มพฤกษ์. (2559). การพัฒนาชุดกิจกรรมการเรียนรู้ เรื่อง ประวัติศาสตร์ไทยสมัยรัตนโกสินทร์ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนหัวหินวิทยาลัยจังหวัดประจวบคีรีขันธ์. เข้าถึงจาก http://webcache.googleusercontent.com.
เจณจิรา ไกรนรา. (2560). หนังสืออ่านเพิ่มเติมรายวิชาประวัติศาสตร์ ชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษาศาสนา. เข้าถึงจาก https://data.bopp-obec.info/emis/news/news_view.php?ID_New=71533.
ชุดาภัทร์ ยืนยง. (2562). การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม “วิถีไทยวิถีพอเพียง”. เข้าถึงจาก http://www.krabiedu.net/?name=research&file=readresearch&id=307.
ธีรศักดิ์ เสือจุ้ย. (2554). ผลการจัดการเรียนรู้โดยใช้หนังสืออ่านเพิ่มเติม เรื่องท้องถิ่นลําลูกกา กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและวัฒนธรรมที่มีต่อผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน และความพึงพอใจต่อของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 4 โรงเรียนวัดพืชอุดม จังหวัดปทุมธานี. วิทยานิพนธ์ศึกษาศาสตรมหาบัณฑิต สาขาหลักสูตรและการสอน บัณฑิตวิทยาลัย มหาวิทยาลัยสุโขทัยธรรมาธิราช.
บุญชม ศรีสะอาด. (2556). วิธีการทางสถิติสำหรับการวิจัย เล่ม 1. พิมพ์ครั้งที่ 5. กรุงทพฯ: สุวีริยาสาส์น.
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พุทธศักราช 2540 แก้ไขเพิ่มเติม พุทธศักราช 2562. (2562, 1 พฤษภาคม). ราชกิจจานุเบกษา. เล่มที่ 136 ตอนที่ 57 ก.
พิสณุ ฟองศรี. (2553). เทคนิควิธีการประเมินโครงการ. พิมพ์ครั้งที่ 7. กรุงเทพฯ: ด่านสุทธาการพิมพ์.
ลั่นทม ขวัญชัยรัตนภูมิ. (2559). การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม เรื่อง เยือนถิ่นคนดีชายแดน สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จังหวัดราชบุรี. กรุงเทพฯ: มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วินัย หลำภักดี. (2561). รายงานผลการจัดการเรียนรู้ รายวิชา ส31102 ประวัติศาสตร์ ระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 4. สุโขทัย: โรงเรียนมัธยมศึกษาเทศบาลเมืองสวรรคโลก.
ศิรประภา จังพานิช. (2557). การพัฒนาหนังสืออ่านเพิ่มเติม กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม เรื่องชุมชนคนไร่ขิง สำหรับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1. เข้าถึงจาก http://www.thapra.lib.su.ac.th/thesis/showthesis_th.asp?id=0000011703.
สำนักงานสถิติแห่งชาติ. (2562). สรุปผลที่สำคัญการสำรวจการอ่านของประชากร พ.ศ. 2561. กรุงเทพฯ: กองสถิติพยากรณ์สำนักงานสถิติแห่งชาติ.
สำนักวิชาการและมาตรฐานการศึกษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2554). เพื่อนคู่คิด มิตรคู่ครู แนวทางการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ประวัติศาสตร์. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จำกัด.
สุคนธ์ สินธพานนท์. (2553). นวัตกรรมการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพของเยาวชน. กรุงเทพฯ: 9119เทคนิคพริ้นติ้ง.
