Desirable Characteristics of Thailand 4.0 Era School Administrators under Secondary Educational Service Area Office 1, Bangkok Metropolitan
Keywords:
Desirable characteristics, Secondary school administrators, Thailand 4.0Abstract
The objectives of this study are as follows: 1) to study the desirable characteristics of Thailand 4.0 era school administrators, 2) to study the qualifications of administrators in secondary schools in Thailand 4.0 era. The study used mixed-method research, the samples of this study consist of 9 scholars with administrative and Thailand 4.0 economic model experience as well as 400 secondary school administrators and instructors under secondary educational service area office 1, Bangkok metropolitan. The data was collected by means of oral interviews and questionnaires with 5-Likert rating scales. The statistics employed in this research are frequency, percentage and standard deviation. The factor analysis is the maximum likelihood method and the content analysis method.
The results of this research indicate that 1) the desirable characteristics of Thailand 4.0 era school administrators under Secondary Educational Service Area Office 1, Bangkok Metropolitan are 1. decision-making skills 2. competence in motivating people 3. responsibility 4. intelligence and competence 5. personality. 2) The variations in the desirable characteristics of school administrators are: 1. decision-making skills with 6 variations, weighing .417-.75. 2.competence in motivating people with 12 variations, weighing .340-.650. 3.responsibility with 9 variations, weighing .367-.668. 4.intelligence and competence with 16 variations, weighing .369-.783. And 5. personality with 9 variations, weighing .458-.630
References
จารุณี ดวงแก้ว. (2553). คุณลักษณะของผู้บริหารสถานศึกษาตามหลักเกณฑ์ของ คณะกรรมการ ข้าราชการ
ครูและบุคลากรทางการศึกษา สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่ การศึกษาประถมศึกษาสุพรรณบุรี เขต 3.
ปริญญาครุศาสตรมหาบัณฑิต สาขาการบริหารการศึกษา มหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
ณัฐธยาน์ โพธิ์ชาธาร. (2553). การปฏิบัติงานตามมาตรฐานวิชาชีพของผู้บริหารสถานศึกษา สังกัดสำนักงาน
เขตพื้นที่การศึกษานครสวรรค์. ปริญญาครุศาสตร์มหาบัณฑิตมหาวิทยาลัยราชภัฏเทพสตรี.
นงลักษณ์ วิรัชชัย. (2542). ความสัมพันธ์โครงสร้างเชิงเส้น (LISREL) สถิติวิเคราะห์สำหรับการวิจัยทาง
สังคมศาสตร์และพฤติกรรมศาสตร์. พิมพ์ครั้งที่ 2 กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
วิโรจน์ สารรัตนะ. (2556). กระบวนการทัศน์ใหม่ทางการศึกษา กรณีทัศนะต่อการศึกษาศตวรรษที่ 21.
กรุงเทพฯ: ทิพยวิสุทธิ์.
วันชัย ปานจันทร์. (2556). ภาวะผู้นำในองค์กร LEADERSHIPS IN ORGANIZATION. พิมพ์ครั้งที่ 1.
สำนักพิมพ์มหาวิทยาลัยรามคำแหง.
สัมมา รธนิธย์. (2556). ภาวะผู้นำของผู้บริหาร. พิมพ์ครั้งที่ 3. กรุงเทพฯ: ข้าวฟ้าง.
Dubrin, A. J. (1998). Leadership research findings, practice, and skills. Boston: Houghton Mifflin, 460.
Hodgetts, R. M. (1999). Modern human relation at work (7th ed.). New York: Dryden Press, Harcourt Brace College. 256-258.
Likert, R. (1967). The Human Organization. New Yok: McGraw-Hill, 74.
Magnuson, W. G. (2001). The characteristics of successful school business managers. Doctoral dissertation, University of Southern California, 190.
Peter, P. C. (2007). Emotional reasoning and decision making: Understanding and regulating emotions that serve people’s goals. Ph.D. Dissertation Virginia Polytechnic Institute and State University. Blacksburg, Virginia
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
