Family-school collaboration and academic achievementof childrenat basic education level
Keywords:
Academic achievement, Family education, Basic education levelAbstract
This article aims to study the factors affecting parental cooperation and the achievement of the child. The research model is mixed research. The population used is parents of 113 families registered with school districts across the country. Five parents and school administrators used the research tools as questionnaires and in-depth interviews, quantitative analysis of data with the statistical analysis described using a ready-made program. Relationship path analysis, multi-tact regression analysis Qualitative analysis uses content analysis. The results showed that cooperation from laboratory schools Skilled teachers and evaluations depend on the need for academic assistance. The availability of time parents will affect the teaching habits of parents before they affect their children's academic achievements. Good social and moral adaptation.
References
จันทน์กฤษณา ผลวิวัฒน์. (2547). การวิเคราะห์แนวคิดและรูปแบบการจัดการศึกษาโดยครอบครัวในประเทศไทย. ปริญญานิพนธ์ จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
อมรวิชช์ นาครทรรพ์. (2543). รายงานการวิจัยการจัดการศึกษาโดยครอบครัว Home School: ประสบการณ์ของนานาประเทศ. กรุงเทพฯ: สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ.
Butler, S. (2000). The “H” word: home schooling. Gifted Child Today. 23 (5): 44 – 50.
Campbell, C. B. (2002). Shelby county public libraries and homeschooling parents. Alabama Librarian, 52(1):11-12.
Carper, J. C. (2000). Pluralism to establishment to dissent: The religious and educa tional context of home schooling. Peabody Journal of Education. 75 (1/2): 8-19.
Ensign, J. (2000). Defying the stereotypes of special education: Home school (FN1). Peabody Journal of Education. 75 (1/2):147-158.
Huber, E. (2004). Home school researcher. Retrieved December 12, 2005, from http://www.nheri.org/pdfs/161
Jean, G.(2000).Status of admission policies and practices at four-yearpublic institutions of higher education in Virginia implemented to evaluate home school applicants.Retrieved March 6,2007, from http://wwwlib.umi.com/dissertations/fullcit/9911812.
Kaplan, P. (2001). Reaching out to homeschooling families: Services and programs. Illinois Libraries. 83 (1): 44-46.
Lines, P. M. (2000). Home schooling comes of age. The Public Interest. 14 (1): 74.
Loretta, B. (2005). Homeschool families, public schools and the superintendent: An analysis of interactions in New Jersey and Pennsylvania. Dissertation Abstracts International. (66/03): 833.
Miles, C. (2004). Empowering Families : Starting the Homeschool Journey. Retrieved December 17, 2006, from http://www.hsc.org/chaos/Empowering Families.pdf.
Patrick, C. (1995). The home school movement in the United States: Georgia as a test case. 1979-1984.Retrieved December 12,2005, from http://www.lib.umi.com/dissertations/fullcit/9536372.
Ray, B. D. (2000). Home schooling for individuals’ gain and society’s common good. Peabody Journal of Education. 75 (1/2): 272-293.
Ray, B. D. (2004). Homeschoolers on to college: What research shows us. Journal of College Admission. 185 (1): 5-11.
Rivero, L.(2002).Progressive digressions: Home schooling for self-actualization. Roeper Review. 24 (4): 197-202.
Rutkowski, K. (1998). Homeschool pioneers on the web. Multimedia School, 5(3), 76-80.
Shane, K. (2003). Collaboration between public school educators and home school families in Colorado. A case study of an alternative online program. 64.(3): 867.
Ward, L. (2004). A preliminary investigation of the effectiveness of home school instructional environments for student with. The School Psychology Review, 33(1), 140-158.
Wichers, M.(2001).Homeschooling: Adventitious or detrimental for proficiency in higher education. Education (Chula Vista, Calif.). 122 (1): 145-150.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
บทความที่ได้รับการตีพิมพ์เป็นลิขสิทธิ์ของมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา
ข้อความที่ปรากฏในบทความแต่ละเรื่องในวารสารวิชาการเล่มนี้เป็นความคิดเห็นส่วนตัวของผู้เขียนแต่ละท่านไม่เกี่ยวข้องกับมหาวิทยาลัยราชภัฏสวนสุนันทา และคณาจารย์ท่านอื่นๆ ในมหาวิทยาลัยฯ แต่อย่างใด ความรับผิดชอบองค์ประกอบทั้งหมดของบทความแต่ละเรื่องเป็นของผู้เขียนแต่ละท่าน หากมีความผิดพลาดใดๆ ผู้เขียนแต่ละท่านจะรับผิดชอบบทความของตนเองแต่ผู้เดียว
