แนวทางพัฒนาการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบ้านบางกะปิ

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ 1) เพื่อศึกษาสภาพปัจจุบันและสภาพที่พึงประสงค์ของการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบ้านบางกะปิ 2) เพื่อนำเสนอแนวทางพัฒนาการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบ้านบางกะปิ โดยใช้วิธีการวิจัยแบบผสมผสาน ประชากรที่ใช้ในการวิจัย คือ โรงเรียนบ้านบางกะปิ ผู้ให้ข้อมูล ประกอบด้วย ผู้บริหาร จำนวน 4 และครู จำนวน 98 คน จากประชากร 132 คน ซึ่งได้มาจากการกำหนดขนาดกลุ่มตัวอย่างจากตารางสำเร็จรูป เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย ได้แก่ แบบสอบถาม แบบสัมภาษณ์ และแบบประเมินความเหมาะสมและความเป็นไปได้ แล้วนำมาวิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ค่าร้อยละ ความถี่ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน ค่าดัชนีความต้องการจำเป็นในการพัฒนา (PNI_modified) และการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัย พบว่า  1. สภาพปัจจุบันของการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบ้านบางกะปิ ในภาพรวม อยู่ในระดับมาก และสภาพที่พึงประสงค์อยู่ในระดับมากที่สุด โดยมีลำดับความสำคัญของความต้องการจำเป็นสูงสุด 3 อันดับแรก คือ 1) การให้ข้อมูลย้อนกลับ (PNI_modified = 0.31) 2) วัตถุประสงค์ของการประเมินผลการปฏิบัติงาน (PNI_modified = 0.30) 3) เครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติงาน (PNI_modified = 0.28)  2. แนวทางพัฒนาการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู โรงเรียนบ้านบางกะปิ โดยการนำกระบวนการบริหารงานคุณภาพตามวงจรเดมมิ่ง (Deming cycle: PDCA) มาประยุกต์ใช้ประกอบด้วย 4 ขั้นตอน ดังนี้ ขั้นที่ 1 การวางแผน (Plan) เป็นขั้นตอนการเตรียมการ เพื่อสร้างความตระหนักและความสำคัญการประเมินผลการปฏิบัติงาน ขั้นที่ 2 การปฏิบัติ (DO) ผู้บริหารและครูผู้สอนร่วมกันกำหนดเนื้อหาและเครื่องมือที่ใช้ในการประเมินผลการปฏิบัติงานและมีการจัดอบรมประชุมเชิงปฏิบัติการเกี่ยวกับการประเมินผลการปฏิบัติงานของครู ขั้นที่ 3 การตรวจสอบ (Check) ผู้บริหารและคณะกรรมการร่วมกันตรวจสอบ รวบรวม วิเคราะห์ข้อมูลผลการประเมินเพื่อสรุปรายงานและแจ้งผลการประเมิน ขั้นที่ 4 ปรับปรุง (Act) ผู้บริหารนำผลการประเมินไปประกอบการให้คำปรึกษา แนะนำแก่ผู้รับการประเมิน เพื่อให้มีการแก้ไขปรับปรุงการปฏิบัติงาน พร้อมทั้งกำหนดแผนการพัฒนาต่อไป