การพัฒนากรอบแนวคิดการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษา ของเด็กอนุบาลเพื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษา

Abstract

บทคัดย่อ

บทความนี้มุ่งนำเสนอการสังเคราะห์กรอบแนวคิดการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของเด็กอนุบาลเพื่อเข้าสู่ชั้นประถมศึกษา  โดยเริ่มจากการทบทวน  จัดหมวดหมู่  และลำดับความสอดคล้องต่อเนื่องของวรรณกรรมที่เกี่ยวข้องกับความพร้อมทางการเรียน  หลักการสำคัญและแนวทางการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษา  ทั้งนี้ผลการศึกษาเอกสารสามารถสรุปได้เป็นกรอบแนวคิดในการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาซึ่งเกิดจากการสังเคราะห์ความพร้อมทางการเรียนของเด็กอนุบาลของ National Education Goals Panel (1998)  และ The Early Years Foundation Stage (2014)  แนวปฏิบัติของครูอนุบาลในการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาของ Dockett and Perry (2001)  และหลักการสำคัญที่จำเป็นต้องมีเพื่อให้การสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษาเข้าสู่โรงเรียนของ Yeboah (2002)  ได้กรอบแนวคิดการสร้างรอยเชื่อมต่อทางการศึกษา 3 ด้าน ดังนี้ (1) การวางแผนการดำเนินงานการสร้างรอยเชื่อมต่อ  ประกอบด้วย  การกำหนดแนวปฏิบัติและบทบาทหน้าที่ในการดำเนินงาน  การกำกับติดตามและประเมินผลการดำเนินงาน  (2) การสร้างความร่วมมือกับผู้ที่เกี่ยวข้องในการสร้างรอยเชื่อมต่อ  ประกอบด้วย  การสร้างเครือข่ายความสัมพันธ์  การติดต่อสื่อสาร  (3) การส่งเสริมความพร้อมทางการเรียนและการจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการปรับตัวทางสังคม ประกอบด้วย  พัฒนาการและการเรียนรู้  การจัดบรรยากาศที่เอื้อต่อการปรับตัวทางสังคม ซึ่งสามารถนำไปใช้ศึกษาในด้านการสร้างรอยเชื่อมต่อของครูอนุบาลต่อไป