การศึกษาประเภทการบ้านของเด็กอายุ 5 ปี ที่ครูอนุบาลมอบหมายในโรงเรียนสังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาประเภทของการบ้านเด็กอายุ 5 ปีที่ครูอนุบาลมอบหมายในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร 2 ประเภท คือ การเตรียมบทเรียนและขยายความรู้ และการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้  ประชากรที่ศึกษาคือ ครูประจำชั้นของเด็กอายุ 5 ปี ในโรงเรียนสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา กรุงเทพมหานคร  จำนวน 79 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยคือ แบบสอบถามและแบบสำรวจรายการ  วิเคราะห์ข้อมูลโดยการหาค่ามัฌชิมเลขคณิต และส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน

ผลการวิจัย พบว่า ภาพรวมของประเภทการบ้านที่ครูอนุบาลมอบหมาย ทั้ง 2 ประเภทมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก   (  = 3.70)  โดยประเภทการเตรียมและขยายความรู้โดยภาพรวมมีการปฏิบัติอยูในระดับมาก (  = 3.78)  เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านภาษาและการรู้หนังสือ ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก มีค่ามัชฌิมเลขคณิตสูงสุด คือ (  = 4.28) และด้านการคิดเชิงคณิตศาสตร์มีการปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง มีค่ามัชฌิมเลขคณิตต่ำสุด คือ (  = 3.20) ประเภทการทบทวนสิ่งที่ได้เรียนรู้มีการปฏิบัติอยูในระดับมาก (   = 3.63)  เมื่อพิจารณารายด้าน พบว่า ด้านการสร้างสรรค์ชิ้นงาน ปฏิบัติอยู่ในระดับมาก มีค่ามัชฌิมเลขคณิตสูงสุด คือ (   = 4.26)  และด้านการเพิ่มความรู้ใหม่ ปฏิบัติอยู่ในระดับปานกลาง มีค่ามัชฌิมเลขคณิตต่ำสุด คือ (  = 2.54)