สภาพการจัดการความรู้ของโรงเรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน ในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษที่ได้ระดับคะแนนสูง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 2

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการจัดการความรู้ของโรงเรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวิชาภาษาอังกฤษที่ได้ระดับคะแนนสูง สังกัด สำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปทุมธานี เขต 2 เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้เป็นแบบสอบถามสำหรับผู้รับผิดชอบในการจัดการความรู้ของโรงเรียน ได้แก่ ผู้บริหารและครูที่เป็นกลุ่มตัวอย่างของการวิจัย

ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ 1) ภาพรวมของการจัดการความรู้ของโรงเรียนที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานรายวิชาภาษาอังกฤษที่ได้ระดับคะแนนสูงในระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาปทุมธานี เขต 2 มีระดับการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก 2) เมื่อพิจารณาเป็นรายด้านพบว่าทุกด้านมีการปฏิบัติอยู่ในระดับมาก เรียงตามลำดับค่าเฉลี่ยจากสูงไปต่ำ และค่าทั้งหมดนี้อยู่ในเกณฑ์มาก ได้แก่ ด้านการประยุกต์ใช้และการตรวจสอบข้อมูล ด้านการสร้างความรู้ ด้านการจัดเก็บความรู้ ด้านการแสวงหาความรู้ ด้านการวิเคราะห์และการทำเหมืองความรู้ และด้านการถ่ายโอนและเผยแพร่ความรู้ ตามลำดับ ส่วนรายข้อที่มีจุดเด่นและมีการปฏิบัติมากที่สุด คือ โรงเรียนส่งเสริม สนับสนุน ให้บุคลากรมีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้เพื่อพัฒนาทักษะด้านภาษาต่างประเทศ

คำสำคัญ: สภาพการจัดการความรู้/รายวิชาภาษาอังกฤษ/การทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน

Abstract

The objective of this research was to study the state of knowledge management in schools with high scores according to the Ordinary National Educational Test in primary 6 of the subject of English, under primary education service office area 2. The instrument used in this research was a questionnaire for the school’s knowledge management employees, including administrators and teachers.

The results of this study revealed that 1) the state of knowledge management in schools with high scores according to the Ordinary National Educational Test in primary 6 of English subject; under primary education service, office area 2 has a high rate of procession. 2) The knowledge management’s status ranking from the highest to lowest average appears to show that knowledge application and review of information has the highest average score, followed by knowledge construction, knowledge storing, knowledge acquisition, knowledge analysis, and lastly knowledge sharing, of which every group had a high procession rate. The most dominant group, with the most procession, was the knowledge sharing process under the fields of international language.

KEYWORDS: A STUDY OF THE STATE OF KNOWLEDGE MANAGEMENT/ENGLISH SUBJECT/ THE ORDINARY NATIONAL EDUCATIONAL TEST (O-NET)