การศึกษาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1
Keywords:
สมรรถนะ, การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร, COMPETENCY, INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY ADMINISTRATIONAbstract
บทคัดย่อ
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้บริหารสถานศึกษาของโรงเรียนมาตรฐานสากลสังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 โดยใช้กรอบแนวคิดตามมาตรฐานวิชาชีพทางการศึกษาของผู้บริหารสถานศึกษา 3 สมรรถนะได้แก่ 1) สามารถใช้และบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาและการปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสม 2) สามารถประเมินการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อนามาปรับปรุงการบริหารจัดการ 3) สามารถส่งเสริม สนับสนุนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา กลุ่มตัวอย่างคือผู้บริหารจำนวน 86 คน และ ครูจำนวน 335 คน รวมทั้งสิ้น 442 คน โดยการสุ่มอย่างแบบมีระบบ (Systematic random sampling) เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสอบถามมีลักษณะมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับแบบสอบถามได้รับกลับคืนคิดเป็นร้อยละ 79.63
ผลการวิจัยพบว่า ระดับการปฏิบัติเกี่ยวกับสมรรถนะการบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารของผู้บริหารโรงเรียนมาตรฐานสากล สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษาเขต 1 ในภาพรวมมีการปฏิบัติโดยเฉลี่ยอยู่ในระดับมาก โดยความสามารถส่งเสริมสนับสนุนการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษา มีค่าเฉลี่ยสูงที่สุด
รองลงมาคือ ความสามารถในการใช้และบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อการศึกษาและการปฏิบัติงานได้อย่างเหมาะสม ทั้งนี้ความสามารถประเมินการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศเพื่อนามาปรับปรุงการบริหารจัดการมีค่าเฉลี่ยน้อยที่สุด
คำสำคัญ : สมรรถนะ / การบริหารเทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร
Abstract
The objectives of this research were to study competency in information and communication technology administration of world class standard schools in the secondary educational service area
office 1. The conceptual frame of this research is based on professional standards of school administrators, which is the ability to use and manage information and communication technology for education appropriately, and the ability to evaluate the use of information and communication technology for improvement and ability to support the use of information and communication technology for education. The sample population consisted of 86 administrators and 335 teachers, for a total of 442 samples, using systematic random sampling. The research instrument used in this study was the 5 level rating scaled questionnaire, 79.63% of questionnaires were returned.
The study resulted in the following findings: The level of competency in information and communication technology administration of world class standard school in the secondary educational service area office 1 as a whole to be at a high level. The ability to support the use of information and communication technology for education was at the highest level, followed by the ability to use and manage information and communication technology for education appropriately, while the ability to evaluate the use of information and communication technology for improvement was the lowest evaluated.
Keywords: COMPETENCY / INFORMATION AND COMMUNICATION TECHNOLOGY ADMINISTRATION
