การศึกษาการพัฒนาหลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะในระดับมัธยมศึกษาตอนต้น: กรณีศึกษาโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ระยอง ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อการพัฒนาหลักสูตรในด้านการจัดทำและการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะในระดับมัธยมศึกษาตอนต้นของโรงเรียนเฉลิมพระเกียรติสมเด็จพระศรีนครินทร์ ระยอง ในพระราชูปถัมภ์สมเด็จพระเทพรัตนราชสุดาฯสยามบรมราชกุมารี ผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยประกอบด้วย รองผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ และครูผู้สอน รวมจำนวน 4 คน เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล ได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้าง แบบสังเกต และแบบศึกษาเอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยการวิเคราะห์เนื้อหา

ผลการวิจัยพบว่า 1) ด้านการจัดทำหลักสูตร ผู้บริหารดาเนินการจัดตั้งคณะกรรมการจัดทำหลักสูตรเพื่อศึกษาและวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐาน และร่างหลักสูตร ปัญหาที่พบคือ ขาดครูที่ทำหน้าที่เป็นคณะกรรมการที่มีความรู้ด้านดนตรี ผู้บริหารแก้ไขปัญหาโดยรับสมัครครูผู้สอนอัตราจ้างวิชาดนตรี 2) ด้านการใช้หลักสูตร พบว่า มีการดำเนินงาน 2 ด้านคือ 2.1 งานบริหารหลักสูตร ผู้บริหารศึกษาวิเคราะห์และทำความเข้าใจเกี่ยวกับหลักสูตร เตรียมบุคลากรในโรงเรียน จัดครูเข้าสอน จัดตารางสอน จัดบริการวัสดุหลักสูตร จัดสิ่งอำนวยความสะดวกต่าง ๆ แก่ผู้ใช้หลักสูตร นิเทศติดตามผลการใช้หลักสูตร และประชาสัมพันธ์หลักสูตร ปัญหาที่พบคือขาดครูผู้สอนวิชาศิลปะ(ดนตรี) ผู้บริหารแก้ไขปัญหาโดยจัดครูในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะสอนแทนครูที่ขาดและรับสมัครครูเพิ่ม 2.2 งานสอน ครูผู้สอนศึกษาทำความเข้าใจหลักสูตร วางแผนการนำหลักสูตรไปใช้โดยจัดทาเอกสารประมวลรายวิชา จัดกิจกรรมการเรียนรู้และกิจกรรมเสริมหลักสูตร มีการพัฒนาและใช้สื่อการสอน จัดสอนซ่อมเสริม การวัดและประเมินผลการเรียนรู้ ปัญหาที่พบ คือ ครูผู้สอนขาดประสบการณ์ในการวางแผนการสอน ผู้บริหารแก้ไขปัญหาโดยจัดประชุมชี้แจง ให้ความรู้ และให้คำชี้แนะแก่ครูผู้สอน

คำสำคัญ: การพัฒนาหลักสูตร/กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ/มัธยมศึกษาตอนต้น

Abstract

The purpose of this research was to study the curriculum development and curriculum implementation in the arts learning area through a case study of Srinagarindra The Princess Mother School, Rayong under the Royal Patronage of Her Royal Highness Princess Maha Chakri Sirindhorn. Respondents included the Deputy Director of Academic Department, the Chief of Arts Learning Area, and teachers, 4 in total. The research instruments used for data collection were semi-structured interviews, an observation form and a document analysis form.

The results were as follows: 1.On curriculum management, the school administrators assigned committees to study, analyze basic data and draft the curriculum. The problem was the lack of a musical committee teacher. The school administrators solved the problem by employing temporary music teachers. 2. On curriculum implementation: there was preparation of two sides. 2.1 The curriculum management: the administrators studied and analyzed the curriculum; personal preparations, allocated teachers, teaching schedule, curriculum equipment accommodation and other facilities for teachers including curriculum supervision and information of the curriculum. The problem was the lack of art teachers (music). The administrator solved the problem by preparing teachers of the art learning area instead of dealing with a lack of teachers and employing temporary teachers. 2.2 Instruction: teachers studied curriculum, planned the curriculum by preparing the course syllabus and lesson plans, prepared instructional activities and extra-curricular activities, developed and used teaching media allocated, made time for remedial teaching, and evaluation. Furthermore, teachers lacked experience in the planning so the administrators managed a meeting and offered guidance to the teachers.

KEYWORDS: CURRICULUM DEVELOPMENT / THE ART /SECONDARY LEVEL