แนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่

Abstract

บทคัดย่อ

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) วิเคราะห์ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ และ 2) นำเสนอแนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สำหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ ผู้วิจัยเก็บรวบรวมข้อมูลจากการวิเคราะห์เอกสารการวิจัย และงานวิจัยที่เกี่ยวข้องทั้งในประเทศและต่างประเทศ โดยใช้แบบวิเคราะห์เอกสาร และการสัมภาษณ์ด้วยแบบสอบถามตามวิธีวิจัยแบบเดลฟายจากผู้เชี่ยวชาญจำนวน 17 ท่าน แล้วนามาสรุปการได้ฉันทามติจากกลุ่มผู้เชี่ยวชาญ และนำเสนอแนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สาหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ โดยการตรวจสอบและประเมินผลแนวโน้มจากผู้ทรงคุณวุฒิจานวน 7 ท่าน

ผลการวิจัยพบว่า 1) ผลการวิเคราะห์ทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สาหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ ได้แก่ (1.1) ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม คือ มีความสามารถในการแสวงหาความรู้ เรียนรู้ได้ด้วยตนเอง (1.2) ทักษะสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี คือ มีทักษะการรู้ การใช้ และการจัดการด้านสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยีสารสนเทศให้เท่าทันอยู่เสมอ และ (1.3) ทักษะชีวิตและการทางาน คือ มีทักษะในการปรับตัวให้สอดคล้องกับบริบทของสังคมและสภาพแวดล้อมที่มีการเปลี่ยนแปลงอย่างรวดเร็วได้ 2) แนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 สาหรับนักศึกษาผู้ใหญ่ ได้แก่ (2.1) แนวโน้มด้านหลักการและนโยบาย คือ เน้นการเรียนรู้อยู่บนพื้นฐานของการศึกษาผู้ใหญ่ (2.2) แนวโน้มด้านคุณลักษณะทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21 คือ ทักษะการเรียนรู้และนวัตกรรม ทักษะสารสนเทศ สื่อ และเทคโนโลยี และทักษะชีวิตและการทำงาน (2.3) แนวโน้มด้านการจัดกระบวนการเรียนรู้ คือ การส่งเสริมรูปแบบ การปฏิบัติจริง และ (2.4) แนวโน้มด้านการสนับสนุนและส่งเสริม คือ การสร้างเครือข่ายการเรียนรู้จากทุกภาคส่วนในสังคม

คำสำคัญ: แนวโน้มการเสริมสร้างทักษะการเรียนรู้ในศตวรรษที่ 21/การเรียนรู้ของผู้ใหญ่

Abstract

The purposes of this research were to: 1) analyze learning skills in the 21st century for adult learners, and 2) propose trends in the enhancement of 21st century learning skills for adult learners. The data were collected from analysis of documents and related research in Thailand and other countries using document analysis from in-depth interviews using the Delphi Technique questionnaire given to 17 experts. Conclusions were then drawn from the database on the consensus of the experts and trends proposed by 7 qualified people who monitored and evaluated the trends in the enhancement of 21st century skills for adult learners.

The analysis of results of the main learning skills for adult learners showed the importance of (1.1) learning and innovation skills: acquiring knowledge, self-directed learning; (1.2) Information, media and technology skills: to use and manage information, media and technology and (1.3) life and work skills: adaptability in line with a rapidly changing social and contextual environment 2) trends in the enhancement of learning skills for adult learners included (2.1) trends in principles and policies focusing on adult education; (2.2) characteristics of 21st century learning skills: learning and innovation skills, Information, media and technology skills, and life and work skills; (2.3) trends in organizing learning processes: promoting active learning; and (2.4) trends in support and promotion: building learning networks from different sectors in society.

KEYWORDS: TRENDS IN THE ENHANCEMENT OF 21ST CENTURY LEARNING SKILLS/ ADULT LEARNERS