Effects of Organizing Reading Comprehension Activity Using KWL Plus Technique with Partner Reading Method on Reading Comprehension Skills of Grade 3 Students
Keywords:
KWL Plus technique, partner reading method, reading comprehension skillsAbstract
The purpose of this research was to study reading comprehension skills after to organizing reading comprehension activity using KWL Plus technique with partner reading method between the experimental groups consisting of 65 students in grade 3 at Chulalongkorn University demonstration elementary school. The research instruments consisted of the reading comprehension lesson plans and examination. The data were analyzed using the descriptive statistics, t-test dependent and t-test independent. The result of this research found that the students studying with reading comprehension activity using KWL Plus technique with partner reading method had reading comprehension skills after higher than the students studying in normal class at statistically significant level .05
References
กรมวิชาการ. (2546). การจัดสาระการเรียนรู้กลุ่มสาระการเรียนรู้วิชาภาษาไทยตามหลักสูตรการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2544. โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จีรนันท์ พูลสวัสดิ์. (2554). การศึกษาความสามารถอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับหูตึงจากการสอนอ่านด้วยวิธี KWL Plus [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้ เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประภาพร ชัยป่ายาง. (2549). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์และเขียนสื่อความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWL Plus [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].http://www.thapra.lib.su.ac.th/thesis/showthesis_th.asp?id=0000002226
วัชรา เล่าเรียนดี. (2547). เทคนิควิธีจัดการเรียนรู้สำหรับครูมืออาชีพ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2542). แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. แอลทีเพรส.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (Classical Test Theory) (พิมพ์ครั้งที่ 7). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2544). การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง. ห้างหุ้นส่วนจำกัดเชียงใหม่โรงพิมพ์แสงศิลป์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ ปีการศึกษา 2555 บทสรุปและข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Carter, C. P., Reschly, A. L., Lovelace, M. D., Appleton, J. J., & Thompson, D. (2012). Measuring student engagement among elementary students: Pilot of the student engagement instrument—elementary version. School Psychology Quarterly, 27(2), 61. https://doi.org/10.1037/a0029229
DeAngelo, N., Reents, K, & Zomboracz, C. (1997). Improving reading achievement through the use of parental involvement and paired reading. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED409536.pdf
Dixon-Krauss, L. A. (1995). Whole language: Bridging the gap from spontaneous to scientific concepts. Journal of Reading Education, 18, 13-17.
Eileen, C & Ogle, D. (1987). KWL PLUS: A strategy for comprehension and summarization. Journal of Reading, 30, 626-631. https://www.jstor.org/stable/40031872?seq=1#metadata_info_tab_contents
Morgan, R. T. (1976). Paired Reading: A preliminary report on a technique for parental tuition for cases of reading deficit. Child Care Health and Development, 2, 13-28. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.1976.tb00230.x
Murad, C. R., & Topping, K. J. (2000). Parents as reading tutors for first graders in Brazil. School Psychology International, 21, 152171.
https://doi.org/10.1177/0143034300212003
Ogle, D. (1986). KWL: A teaching model that develops active reading of expository text. The Reading Teacher, 40, 564-570. https://www.jstor.org/stable/pdf/20199156.pdf
Piaget, J. (1935). The origins of intelligence in children. W.W. Norton & Company.
Topping, K. J., & Lindsay, G. A. (1992). Paired reading: A review of the literature. Research Papers in Education, 5, 199-246. https://doi.org/10.1080/0267152920070302
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2551). หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน พุทธศักราช 2551. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
จีรนันท์ พูลสวัสดิ์. (2554). การศึกษาความสามารถอ่านจับใจความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 5 ที่มีความบกพร่องทางการได้ยินระดับหูตึงจากการสอนอ่านด้วยวิธี KWL Plus [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต ไม่ได้ตีพิมพ์]. มหาวิทยาลัยศรีนครินทรวิโรฒ.
ทิศนา แขมมณี. (2547). ศาสตร์การสอน องค์ความรู้ เพื่อจัดกระบวนการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพ. จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
ประภาพร ชัยป่ายาง. (2549). การพัฒนาความสามารถด้านการอ่านเชิงวิเคราะห์และเขียนสื่อความของนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ 3 ที่จัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิค KWL Plus [วิทยานิพนธ์ปริญญามหาบัณฑิต, มหาวิทยาลัยศิลปากร].http://www.thapra.lib.su.ac.th/thesis/showthesis_th.asp?id=0000002226
วัชรา เล่าเรียนดี. (2547). เทคนิควิธีจัดการเรียนรู้สำหรับครูมืออาชีพ. มหาวิทยาลัยศิลปากร.
วัฒนาพร ระงับทุกข์. (2542). แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง. แอลทีเพรส.
ศิริชัย กาญจนวาสี. (2556). ทฤษฎีการทดสอบแบบดั้งเดิม (Classical Test Theory) (พิมพ์ครั้งที่ 7). จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมศักดิ์ ภู่วิภาดาวรรธน์. (2544). การยึดผู้เรียนเป็นศูนย์กลางและการประเมินตามสภาพจริง. ห้างหุ้นส่วนจำกัดเชียงใหม่โรงพิมพ์แสงศิลป์.
สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน. (2557). ผลการประเมินคุณภาพผู้เรียนระดับชาติ ปีการศึกษา 2555 บทสรุปและข้อเสนอแนะเชิงนโยบาย. โรงพิมพ์ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย.
Carter, C. P., Reschly, A. L., Lovelace, M. D., Appleton, J. J., & Thompson, D. (2012). Measuring student engagement among elementary students: Pilot of the student engagement instrument—elementary version. School Psychology Quarterly, 27(2), 61. https://doi.org/10.1037/a0029229
DeAngelo, N., Reents, K, & Zomboracz, C. (1997). Improving reading achievement through the use of parental involvement and paired reading. https://files.eric.ed.gov/fulltext/ED409536.pdf
Dixon-Krauss, L. A. (1995). Whole language: Bridging the gap from spontaneous to scientific concepts. Journal of Reading Education, 18, 13-17.
Eileen, C & Ogle, D. (1987). KWL PLUS: A strategy for comprehension and summarization. Journal of Reading, 30, 626-631. https://www.jstor.org/stable/40031872?seq=1#metadata_info_tab_contents
Morgan, R. T. (1976). Paired Reading: A preliminary report on a technique for parental tuition for cases of reading deficit. Child Care Health and Development, 2, 13-28. https://doi.org/10.1111/j.1365-2214.1976.tb00230.x
Murad, C. R., & Topping, K. J. (2000). Parents as reading tutors for first graders in Brazil. School Psychology International, 21, 152171.
https://doi.org/10.1177/0143034300212003
Ogle, D. (1986). KWL: A teaching model that develops active reading of expository text. The Reading Teacher, 40, 564-570. https://www.jstor.org/stable/pdf/20199156.pdf
Piaget, J. (1935). The origins of intelligence in children. W.W. Norton & Company.
Topping, K. J., & Lindsay, G. A. (1992). Paired reading: A review of the literature. Research Papers in Education, 5, 199-246. https://doi.org/10.1080/0267152920070302
Vygotsky, L. S. (1978). Mind in society: The development of higher psychological processes. Harvard University Press.
Downloads
Published
2021-11-02
How to Cite
Punpin, N. ., & Lanchwatthanakorn, C. (2021). Effects of Organizing Reading Comprehension Activity Using KWL Plus Technique with Partner Reading Method on Reading Comprehension Skills of Grade 3 Students . An Online Journal of Education, 16(2), OJED1602038 (14 pages). Retrieved from https://so01.tci-thaijo.org/index.php/OJED/article/view/251867
Issue
Section
Research Articles
