แนวทางการจัดการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้เรื่องเศรษฐกิจสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น

บทคัดย่อ

การวิจัยนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ 1) ศึกษาความฉลาดรู้เรื่องเศรษฐกิจสำหรับนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น และ 2) นำเสนอแนวทางการจัดการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้เรื่องเศรษฐกิจฯ แบ่งการศึกษาออกเป็น 2 ระยะ ได้แก่ ระยะที่ 1 การศึกษาความฉลาดรู้เรื่องเศรษฐกิจ กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านเศรษฐศาสตร์ จำนวน 5 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัย คือ แบบสัมภาษณ์เชิงลึก ระยะที่ 2 การศึกษาแนวทางการจัดการเรียนการสอนเศรษฐศาสตร์เพื่อส่งเสริมความฉลาดรู้เรื่องเศรษฐกิจ กลุ่มเป้าหมาย คือ ผู้เชี่ยวชาญด้านหลักสูตรและการสอน จำนวน 5 คน ตัวอย่าง คือ นักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น จำนวน 144 คน เครื่องมือที่ใช้ประกอบด้วย แบบสัมภาษณ์ การสนทนากลุ่ม และแนวทางการจัดการเรียนการสอนที่พัฒนาขึ้น วิเคราะห์ข้อมูลด้วยการวิเคราะห์เนื้อหา ผลการวิจัยพบว่า 1) ความฉลาดรู้เรื่องเศรษฐกิจ หมายถึง ความสามารถในการประยุกต์ใช้ความรู้ ทักษะ และเจตคติที่เกี่ยวข้อง ในการวิเคราะห์กลไกของระบบเศรษฐกิจ แบ่งออกเป็น 4 ด้าน ได้แก่ (1) ด้านระบบเศรษฐกิจ (2) ด้านการผลิต (3) ด้านการบริโภค และ (4) ด้านการเงินและการลงทุน และ 2) แนวทางการจัดการเรียนการสอน ใช้กรอบแนวคิด 4 ประการ คือแนวทาง P A C E ประกอบไปด้วย (1) P (Practice ฝึกฝนจากสถานการณ์จริง ) (2) A (Analyze วิเคราะห์ปัญหาอย่างมีเหตุผล) (3) C (Create สร้างทางเลือกที่เหมาะสมกับบริบท) และ (4) E (Empower ส่งเสริมการใช้ความรู้เพื่อชีวิตจริงและส่วนรวม) โดยมีแนวทางการจัดการเรียนการสอน 2 ลักษณะ คือ (1) การส่งเสริมผ่านการบูรณาการรายวิชาสังคมศึกษา และ (2) การส่งเสริมผ่านกิจกรรม