ผลของการจัดการเรียนรู้บูรณาการแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี และสังคมที่มีต่อ ความสามารถในการวิเคราะห์และการใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ของนักเรียนมัธยมศึกษาตอนต้น จังหวัดน่าน

Abstract

การวิจัยครั้งนี้เป็นการวิจัยกึ่งทดลอง มีวัตถุประสงค์ ดังนี้ (1) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการวิเคราะห์ระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองที่เรียนด้วยการจัดการเรียนรู้บูรณาการแนวคิดวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยีและสังคมกับนักเรียนกลุ่มควบคุมที่เรียนด้วยการเรียนการสอนวิทยาศาสตร์แบบทั่วไป (2) เพื่อศึกษาและเปรียบเทียบความสามารถในการใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ระหว่างนักเรียนกลุ่มทดลองกับนักเรียนกลุ่มควบคุม กลุ่มตัวอย่างคือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 โรงเรียนขนาดใหญ่ สังกัดสานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 37 จังหวัดน่าน ซึ่งศึกษาในภาคปลาย ปีการศึกษา 2557 จาวน 2 ห้องเรียน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยครั้งนี้คือ แบบวัดความสามารถในการวิเคราะห์ที่มีค่าความเที่ยง 0.55 และแบบวัดความสามารถในการใช้ความรู้วิทยาศาสตร์มีค่าความเที่ยง 0.22 วิเคราะห์ข้อมูลด้วยสถิติค่าเฉลี่ย ค่าเฉลี่ยร้อยละ ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และสถิติทดสอบที
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้ (1) นักเรียนกลุ่มทดลองส่วนใหญ่มีความสามารถในการวิเคราะห์ระดับพอใช้เมื่อเทียบกับเกณฑ์คะแนนมาตรฐานที และนักเรียนกลุ่มทดลองได้คะแนนรวมเฉลี่ยของความสามารถในการวิเคราะห์สูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสาคัญทางสถิติที่ระดับ .05 (2) นักเรียนกลุ่มทดลองมีความสามารถในการใช้ความรู้วิทยาศาสตร์ร้อยละ 24 น้อยกว่าเกณฑ์ร้อยละ 50 และนักเรียนกลุ่มทดลองได้คะแนนความสามารถในการใช้ความรู้วิทยาศาสตร์สูงกว่านักเรียนกลุ่มควบคุมอย่างมีนัยสาคัญที่ระดับ .05

This study was a quasi-experimental research. The purposes of the study were to (1) study and compare the abilities in analyzing of students between an experimental group that learned through the instructional integration of science, technology, and society and a control group that learned through a traditional teaching method (2) study and compare the abilities in using science knowledge between the experimental group and the control group. The samples were two classes of eighth grade students of a large sized school under the Secondary Educational Service Area Office 37 during the second semester of academic year 2014. The research instruments were the abilities in analyzing test with reliability at 0.55 and the abilities in using science knowledge test with reliability at 0.22. The collected data was analyzed by arithmetic mean, mean of percentage, standard deviation and t-test.
The research findings were summarized as follows: (1) After the experiment, the abilities in analyzing of almost the experimental group students are in moderately level. and the experimental group had mean score of the abilities in analyzing test higher than the control group at .05 level of significance. (2) After the experiment, the experimental group had mean score of the abilities in using science knowledge at 24 percent which was lower than the criterion score set at 50 percent and higher than that of the control group at .05 level of significance.