องค์ประกอบของการบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติ

Abstract

การวิจัยในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์ เพื่อ 1) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติ2) เพื่อศึกษากระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติ และ 3) เพื่อศึกษาองค์ประกอบของการบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติ โดยมีวิธีการศึกษาและเก็บรวมรวมข้อมูลจากการศึกษาจากแนวคิดทฤษฎี เอกสาร งานวิจัยที่เกี่ยวข้อง และการสัมภาษณ์จากผู้ให้ข้อมูล คือ ผู้บริหารโรงเรียน ครู นักเรียน ซึ่งอยู่ในโรงเรียนต้นแบบการจัดการเรียนสำหรับคนพลัดถิ่น จังหวัดสมุทรสาคร
การวิเคราะห์ข้อมูลเพื่อตอบคำถามวิจัยโดยใช้เทคนิคการวิเคราะห์เชิงเนื้อหา (Content Analysis) และการจัดหมวดหมู่

ผลการวิจัยสรุปได้ว่า 1) องค์ประกอบของการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติต้องคำนึงถึงองค์ประกอบสำคัญ 8 ประการ คือ การได้รับการยอมรับ , การได้รับความเมตตา , การเกิดความภาคภูมิใจในตนเอง , การได้เลือกเรียนตามความถนัด ความสนใจ และค้นคว้าเพิ่มเติมในสิ่งที่สนใจด้วย , การได้รับความรู้พื้นฐานทางด้านภาษา , การได้รับโอกาสทางการศึกษา , การได้นำสิ่งที่เรียนรู้ไปใช้ในชีวิตประจำวัน , การจัดสภาพบรรยากาศในการเรียน2) กระบวนการจัดการเรียนการสอนให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติ ต้องคำนึงถึงกระบวนการจัดการเรียนการสอน 7 ประการ คือ การเรียนบทเรียนเริ่มจากง่ายไปยาก , กิจกรรมหลากหลายสนุกสนาน , วิธีการเรียนตอบสนองความสนใจ , สื่อประกอบการเรียนเร้าให้เกิดการเรียนรู้ , การประเมินผลการจัดการเรียนการสอน , การพัฒนาและส่งเสริมกระบวนการคิด , แนวการเรียนรู้สัมพันธ์และสอดคล้องกับธรรมชาติ 3) องค์ประกอบของการบริหารโรงเรียนเพื่อเสริมสร้างให้เกิดการเรียนรู้อย่างมีความสุขของเด็กไร้สัญชาติ เกี่ยวข้องกับองค์ประกอบของการบริหารหลัก ๆ 2 ด้าน คือ ด้านการบริหารงานวิชาการ และด้านการบริหารงานบริหารทั่วไป

The objectives of this research are 1) to study the educational component to enhance the learning of children stateless happily. 2) to study the process of learning to enhance the learning
of children stateless happily. 3) to study the composition of the school management to enhance the learning of children stateless happily. The methods to study are collected data from many theory, additional research papers and interview from school administrators, teachers, and students in the Samutsakhon’s school.

Analysis of data is using content analysis (Content Analysis) and classification. The results of this research are 1) there are 8 components to concern about the learning of children stateless happily; acceptability, kindness, self-esteem, the study was based on aptitudes, interests, and more research on what to do with it, to get a basic knowledge of the language, obtaining educational opportunities,
to bring what they learn to use in their life, the atmosphere in the class. 2) There are 7 components  to concern the process of learning to enhance the learning of children stateless happily are learning from easy to difficult,  having many activities, the method of learning is interests , media stimulate the learning, assessment, developing and promoting ideas to learn, learning processes are conform to nature. 3) There are 2 components of the school administration to enhance the learning of children stateless happily are the academic administration and the operational management.