บทบาทผู้บริหารสถานศึกษาในการส่งเสริมการปฏิบัติงานของครูในโรงเรียนประถมศึกษา เขตจตุจักร สังกัดกรุงเทพมหานคร

Abstract

การวิจัยนี้เป็นการวิจัยเชิงสำรวจ วัตถุประสงค์ในการวิจัย คือ 1) เพื่อศึกษาบทบาทผู้บริหารที่ส่งเสริมการปฏิบัติงานครู  2) เพื่อศึกษาความต้องการจำเป็นของครูในบทบาทการพัฒนาการปฏิบัติงานของครู ประชากรที่ศึกษา จำนวน 6 โรงเรียน ได้แก่ ครูในโรงเรียนประถมศึกษา เขตจตุจักร สังกัดกรุงเทพมหานคร กลุ่มตัวอย่างผู้ให้ข้อมูลในการวิจัยโดยกำหนดคุณสมบัติ โรงเรียนละ 16 คน จำนวน 96 คน เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยเป็นแบบสอบถามลักษณะเป็นแบบมาตราส่วนประมาณค่า 5 ระดับ ได้รับแบบสอบถามกลับคืนมา คิดเป็นร้อยละ 100 วิเคราะห์ข้อมูลโดยใช้ ค่าความถี่ ร้อยละ ค่าเฉลี่ย ส่วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน และค่าดัชนีความต้องการจำเป็น (PNI_Modified)

          ผลการวิจัย พบว่า 1). ด้านการสอน และ 2). ด้านการพัฒนาการสอน ผู้บริหารมีการส่งเสริมการปฏิบัติงานครูระดับที่ปฏิบัติในปัจจุบัน  และผู้บริหารมีการส่งเสริมในระดับปฏิบัติที่คาดหวัง มากที่สุด ทั้ง 2 ด้าน ครูมีความต้องการจำเป็นให้ผู้บริหารส่งเสริมในด้านการพัฒนาการสอนสูงกว่าด้านการสอนในทุกองค์ประกอบ  ดังนี้ 1.ด้านการสอนครูมีความต้องการจำเป็นส่งเสริมการปฏิบัติงานครู รายองค์ประกอบตามค่า PNI_Modified ดังนี้ การพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การอำนวยความสะดวกให้ครูผู้สอนในการ พัฒนารูปแบบการเรียนรู้  การปฏิรูปการเรียนรู้  การสร้างสถานศึกษาแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา การพัฒนาผลการเรียนรู้ให้ได้มาตรฐานตามหลักสูตร ตามลำดับ  และ 2) ด้านการพัฒนาการสอนของครู ดังนี้ การพัฒนาสภาพแวดล้อมในสถานศึกษาให้มีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การปฏิรูปการเรียนรู้  การพัฒนาผลการเรียนรู้ให้ได้มาตรฐานตามหลักสูตร การสร้างสถานศึกษาแห่งการเรียนรู้และสังคมแห่งปัญญา อำนวยความสะดวกให้ครูผู้สอนในการพัฒนารูปแบบการเรียนรู้  ตามลำดับ

This is a survey research. The purpose of this study is 1) to investigate roles of executives in promoting the practice of teachers  2 ) to study the needs of teachers in developing the roles of teachers for a better performance . The subjects in this study are 96 teachers in 6 primary schools, Chatuchak , Bangkok Metropolitan Administration. The survey tool is a questionnaire with a 5-points likert scale. All of the questionnaires were returned , representing the response rate of 100 percent. Data were analyzed using the frequency, percentage, mean, standard deviation, and the PNI_modified.

            Overall findings reveal that with regards to the 1). Teaching and 2 ). development of teaching, executives encouraged teachers to practice of both two aspects, with the most supportive of teachers in practice level of both aspects. considering the needs of teachers, they  most wished executives to promote the teaching development in  all aspects, namely: 1). to promote teacher performance by considering the PNI_modified (i.e. atmosphere of educational institution conducive to learning, facilitation of  teachers to develop learning style,  establishment of institution with learning and knowledge society, and elevation of learning performance to meet achieve standards, respectively);  2). to develop teaching styles, (i.e. encouragement of institution to conducive learning, learning reform, elevation of learning performance to meet achieve standards, establishment of institution with learning and knowledge society, and facilitation of  teachers to develop learning style, respectively).