การศึกษาการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศระดับประถมศึกษาในโรงเรียนในเครือ อัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐานวิชาภาษาอังกฤษสูง

Abstract

การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาสภาพการใช้หลักสูตรกลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศระดับประถม ศึกษาในโรงเรียนในเครืออัครสังฆมณฑลกรุงเทพฯ ที่มีผลการทดสอบทางการศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน วิชาภาษาอังกฤษสูง ผู้ให้ข้อมูลประกอบด้วยผู้อำนวยการ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการ หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศและครูผู้สอนวิชาภาษาอังกฤษ เครื่องมือที่ใช้ในการวิจัยได้แก่ แบบสัมภาษณ์กึ่งโครงสร้างและแบบศึกษาเอกสาร วิเคราะห์ข้อมูลโดยการแจกแจงความถี่ วิเคราะห์เนื้อหาและนำเสนอผลในรูปแบบความเรียงผลการวิจัยพบว่า 1) งานบริหารหลักสูตร ผู้อำนวยการ ผู้ช่วยผู้อำนวยการฝ่ายวิชาการและหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศศึกษาวิเคราะห์หลักสูตรโดยการประชุม อบรมและศึกษาเอกสาร เตรียมบุคลากรโดยการอบรมและประชุม จัดครูเข้าสอนโดยพิจารณาความสามารถทางภาษา จัดตารางสอนตามโครงสร้างเวลาเรียนและอยู่ในช่วงเช้า จัดบริการวัสดุและสื่อการเรียนรู้ได้แก่ คู่มือครูและหนังสือเรียน จัดสิ่งอำนวยความสะดวกทั้งสถานที่และอุปกรณ์ นิเทศติดตามโดยนิเทศการสอนในชั้นเรียนและประเมินผลการใช้หลักสูตรจากผลสัมฤทธิ์ของผู้เรียนและมีการประชาสัมพันธ์หลักสูตรหลายรูปแบบ 2) งานสอน ครูผู้สอนศึกษาและปรับหลักสูตรให้สอดคล้องกับสภาพท้องถิ่นโดยการประชุม อบรมและศึกษาเอกสาร วางแผนการเรียนรู้ก่อนเปิดภาคเรียน จัดกิจกรรมการเรียนรู้โดยเน้นพัฒนาทักษะภาษา จัดกิจกรรมเสริมหลักสูตรให้ผู้เรียนร่วมทั้งภายในและภายนอกโรงเรียน ใช้สื่อการเรียนรู้ที่ผลิตขึ้นเอง จัดสอนซ่อมเสริมเป็นกลุ่ม วัดและประเมินผลการเรียนรู้ด้วยวิธีที่หลากหลาย

This research aims to study the state of foreign language curriculum implementation at the primary education level in schools under the Bangkok Archdiocese with high scores on the O-NET of English Language. The respondents are the director, the assistant academic director, head of the foreign language department and English teachers. The research instruments were semi-structured interviews and documentary study form. The data was analyzed by frequency and content analysis and then presented by description. The research finding were as follows : 1) Curriculum administration : The director, the assistant academic director and head of the foreign language department studied and analyzed curriculum by meeting, training and studying documents, preparing teachers by training and meeting, assigned teachers to class by their ability, considered teaching schedule according to learning time structure and set in morning period, serviced materials and medias such as teachers’ handbooks and books, provided facilities, supervised teaching and evaluated curriculum implementation by students’ achievement, informed curriculum in various ways. 2) Instruction : Teachers studied and modified curriculum with local state by meeting, training and studying documents, planned the lessons before starting school, organized learning activities for developing language skills, arranged extra curriculum activities for students internal and external schools, used materials which made by themselves, set remedial teaching for students in groups and used various evaluation methods.